八年级下册语文苏教版名师导航（14.叫三声夸克）

十四 叫三声夸克
名师导航
内容感知
这篇课文属于科普说明文，它的读者对象是青少年。这种科普文章必须写得通俗易懂，深入浅出，具有可读性和趣味性。文章通过一个形象的比喻结构全篇，借用一首诗中的诗句作为标题，既揭示了物理学家盖耳曼提出夸克模型的基本设想，也为全文的说明定下了语言基调。文章简要说明了物理学家对物质结构研究不断深入的过程，反映了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，展示了物理学界对物质结构研究的最新成果。
基础梳理
一、字音
1.典型字
驱使（qū） 泄气（xiè） 禁闭（jìn）
隧道（suì） 丁肇中（zhào） 猜测（cè）
2.多音字
二、字形
三、词义
1.重点词
驱使：推动。
妙处：好的地方。
禁闭：把犯错误的人关在屋子里让他反省，是一种处罚。
隧道：在山中或地下凿成的通道，也叫隧洞。
模型：依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验。
2.近义词
泄气·沮丧
两个词都有失望的意思。区别在于：泄气指对某件事失去信心和干劲；沮丧则是指因某事受挫而心情不好。
3.成语
一语双关：一句话中表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个意思。
四、文学常识
卞毓麟，1943年7月出生，1965年毕业于南京大学天文系，在中国科学院北京天文台从事天体研究至1998年3月，1998年4月到上海科技教育出版社，现任版权部主任，1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学系兼职教授，现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。
句段剖析
一、疑难妙句
1.有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里面是空的，还是装了什么东西。打开来看看，里面又是一个盒子。好奇心驱使，再打开这个盒子，里面仍然是一个盒子......总之，盒子里装盒子，不知道最里面的盒子里面到底是什么。
剖析：文章开头以盒子为比喻主要是为了形象说明物质结构由大到小依次包含的特点。这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易，从而对陌生的物质结构有一个直观的了解。
2.把这些粒子叫做基本粒子，好像是说原子这个盒子里，也就是这些东西了。
剖析：好像不是比喻词，表示想象、推测。反映了人们对物质结构的复杂性有了比较深入的认识。
3.这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。
剖析：这是一个形象的说法，意思是科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是感觉，是科学家根据实验产生的一种想象，还没有进行科学的证明。
二、重点语段
课文最后五段：从新的发现至盒子里还有盒子吗。
剖析：文章的结尾接连用四个问句提出问题，告诉我们夸克的证明还没有最后定论，物质结构的研究更没有结束，留下了许多思考，激发人们关心和探索这一问题的兴趣。最后一句呼应文章开头，同时也是对前几个疑问的一个形象的概括。
审美鉴赏
语言通俗形象，结构严谨
这篇文章通篇语言平实明白，几乎口语化的表达使本来抽象的物理学知识显得十分通俗易懂，比如：还测定了它们的质量是多少，带有什么样的电荷，如何自旋（左旋还是右旋），寿命多长，就像调查户口似的，记入了档案，再加以分析。文章开头从一个礼品盒的比喻入题，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。文章的结构也以这一比喻为依托来安排。开头由此入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出都仍以这个比喻作为过渡。到了十九世纪末，X射线的发现促使人们思考，是不是盒子里还有一个盒子？好像是说原子这个盒子里，也就是这些东西了。这又是一个''盒子里还有盒子吗''一类的问题......这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。盒子里装盒子，发现的盒子已不少了，按顺序是原子--原子核--强子--夸克。这些句子在文章中穿针引线，使文章层次分明，结构严谨。