《第12课 济南的冬天》教案

课题

《济南的冬天》第一课时

学习目标

1、体会作者热爱祖国的可贵感情；

2、学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描绘的方法；

3、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用

教

材

分

析

重点

1、体会作者热爱祖国的可贵感情；

2、学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描绘的方 法；

难点

体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用

教具

多媒体

方法

预习法、讲解法、自主——合作——探究法

学习探究过程

教师活动

学生活动

二次备课

一、 出示课题、导入 新课

(展示幻灯片1)

同学们，你们喜欢旅游吗？我们共同欣赏几幅风景图片，你能说 出这是什么地方、什么季节的景物吗？请试着用自己的语言描绘这些景物。

2、展示本课学习目标

4、体会作者热爱祖国的可贵感情；

5、学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描绘的方法；

6、体会比喻、拟人等修辞手法的巧妙 运用对描绘景物、抒发感情所起的作用；

（幻灯片2）

三、作者简介（展示幻灯片3）

1898—1966，现代著名作家，北京人，满族 。原名舒庆春，字舍予。代表作有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。1951年老舍被授予"人民艺术家"称号。

老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁和山东青岛大学任教七年之久，对山东产生了很浓厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍在1931年春天在济南齐鲁大学任教时所作。

三、整体感知

1、生字、解词

（展示幻灯片4、5）

2、展示济南冬天的图片

（展示幻灯片6、7）

四、研习课文

1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）文中是怎么得出这个结论的？（展示幻灯片8）

2、作者怎样写出济南冬天“温晴”的天 气特点。（展示幻灯片9）

3、作者写济南的冬天的时候写了几幅图画？你能找出来吗？请试着用一个短语给你找的画面取个小标题。

（展示幻灯 片10，11）

4、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?（一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。)

(这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……)

(展示幻灯片12）

5、分析阳光朗照下的小山，观察小山、小城、人们的状态。

(展示幻灯片13）

6、薄雪覆盖下的山，雪后山景“妙”在何处？用了哪些修辞？按怎样的顺序来描绘？(展示幻灯片14）

7、欣赏雪 后济南图

(展示幻灯片15-17）

8、城外远山是一幅什么图，此图有什么特点？

(展示幻灯片18）

倾听、观察、识记

（一、二、三）

识记：

（二）生字注音

济南( )伦敦( )

镶上( )奇迹( )

宽敞( )看护( )

贮蓄( )水藻( )

澄清( )髻儿( )

（三）词语解释

1、响亮的天气，反有点叫人害怕 .

响亮： （2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

秀气：

（3）他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

慈善：

（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

卧：

（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

空灵：

温情

通过与北平无风的冬天、伦敦多雾的冬天、热带日光毒的冬 天与济南冬天的无风、响晴、无毒日的冬天作比较来写济南冬天的“温晴”

1．小山摇篮图(第2自然段)。

2。小山雪霁图(第3、4自然段)。

3．空灵水晶图(第5自然段)。

一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。

用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

小城：晒 睡 醒

（暖和舒适）

小山：围 保暖 小摇篮

（可爱 充满温情）

人们：含笑 不着急

（冬天慈善）

妙在雪光、雪色、雪态

比喻，拟人

由高到低

山上——山尖——山坡——山腰

小水墨画（素淡雅致）

课 题

济南的冬天

序 号

幻灯片使用说明

1

幻灯片1： 展示课题

2

幻灯片2： 学习目标

3

幻灯片3： 作者简介

4

幻灯片4、5 ： 生字、解词练习

5

幻灯片8-18： 研习课文

6

幻灯片19-21： 作业设计