叙述一个师生“对话”的教学实例《景阳冈》

《语文课程标准》告诉我们：只有对话，才是真正的引导;只有对话，才能走进心灵;只有对话，才能彼此接纳;只有对话，才能相互造就。

教学实例：

师：武松景阳冈打虎可以分成几个阶段?

生：可以分成三个阶段：

1、是老虎怎样向武松进攻的?

2、是武松怎样应战?

3、是武松怎样反攻的?

师：请同学们仔细读课文，找出有关的情节议一议。

生1：老虎刚出现时，气势很大，忽然起了一阵狂风，武松没有被吓的六神无主，而是沉着地闪到青石旁边。

生2：还有，当老虎向武松扑来时 ，武松一闪，闪在老虎的背后，说明他很机智。

师：我们再仔细读课文，从课文中找一找精彩的细节。

生3：当老虎把腰胯一掀时，武松一闪， 又闪在一边，说明他很机灵。

师：当老虎的吼声像晴天霹雳似的，倒竖尾巴一剪，武松又是沉着地一闪。

师：想想，武松是靠什么打死老虎的?

生：靠勇敢，靠智慧。

生：我觉得武松在打虎时，有非凡的勇气，力大无边，连哨棒都折成了两截。

师：文中还有更精彩的，请同学们仔细品读，仔细找，划出有关动词。

生：我认为这些词用得很好，有“揪住、按、脚踢、提、拳打”这些动词说明武松很英勇无畏。

师：你说得很对，请把你的书本自学的痕迹放屏幕上展示一下，然后我们一边读文章，一边模仿武松的动作进行打老虎的表演。

小小的一个对话情节，我们看到了一个融洽生动的师生互动场面，教师亲切地引，学生认真地学，层层深入文本，感悟文本中武松打虎的惊心动魄的场面，品味古人妙笔所在，真是其乐融融。