《月亮的心愿》教学设计

【教学目标】

1、会认“帘、背、装”等14个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【教学重点】

认字写字，引导学生有感情的朗读课文、感悟 课文所蕴含的思想感情。

【教学难点】

引导学生感悟课文所蕴含的思想感情。

【用具准备】

1、教师准备：

生字卡片、帽子状的拼音卡片、多媒体课件。

2、学生准备：

生字卡片。

【教学设想】

逐步培养学生的预习能力，发挥学生自主学习的潜能，让学生读读课文，标出自然段，划出生字词，做好预习，学习课文时以多种形式激发学生读的欲望，进而读中悟情。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1、谈话：

同学们喜欢郊游吗?能谈一谈郊游时的感受吗?明天老师要带大家去郊游，你高兴吗?你会带些什么?可是，现在你的妈妈病倒了，你会怎么想，怎么做?

2、今天我们学习第八课《月亮的心愿》，板书课题，齐读。

二、整体感知，学习生字

1、自己练习读课文，用喜欢的符号画出不认识的生字。

2、同桌互读，不认识的请教同桌。

3、游戏：

给生字戴帽子：

老师出示帽子(拼音卡片)，学生找出相应的生字卡片贴到黑板上，说对了就当小老师领读，并说说自己是怎样记住的。

4、去掉帽子认读：

齐读。

同桌互读。

开火车读。

5、给生字找朋友：

用自己喜欢的生字组词或说句子。

三、朗读感悟

1、自读课文，要求做到：

正确、流利。

给自然段标上序号。

2、指名读课文，正音。

3、创设情境：

⑴ 课件出示月亮剪图和挂图：

月亮看到了什么?

找出文中相应的句子读一读。

(第一段)

⑵ 月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?

(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)

4、演读：

⑴ 月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?

小组内表演：

1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。

⑵ 推荐优秀演员上台表演。

⑶ 全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读：

读时要有角色意识。

⑷ 谈一谈：

你最喜欢哪个角色，为什么?

询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?

5、课件出示插图2(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出愉快的心情。

四、拓展练习

1、课件出示：

悄悄地_________ 愉快地__________

高兴地_________ 轻轻地__________

(学生先表演相应的动作、表情再填空。)

2、组内交流、讨论。

3、接龙汇报。

〖板书设计〗

8、月亮的心愿

好天气 孩子们去郊游

孝敬父母

下雨 珍珍妈妈病好了再郊游

两天后 艳阳天 一个都不少

〖教学后记〗

本篇童话故事贴近儿童生活，易于学生理解，学生学习兴趣浓厚，特别是分角色朗读表演时，学生入情入境，能够有感情的朗读，体会出了文章的思想。

第二课时

一、复习巩固生字

1、课件出示生字，学生认读。

2、打乱顺序读卡片。

3、学生读自制卡片。

4、游戏：

教师出示拼音，学生快速从自己的卡片中拿出相应的生字，并读出来。

二、朗读感悟

1、指导学生有感情的朗读课文。

2、讨论：

月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

⑴ 小组讨论。

⑵ 集体交流。

三、写字

1、示范讲解：

女：

⑴ 范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。

⑵ 讲解要点：

第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。

⑶ 学生仿影一遍：

太：

范写，学生观察。关键是要写好竖撇──先竖后撇。

气：

提示最后一笔的横折弯钩。

早、去：

都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。

① 范写，讲解。

② 学生仿影。

2、学生练习：

⑴ 静心，坐正，正确握笔。

⑵ 描红、临写各一遍。

教师巡视，及时纠正存在的问题。

〖板书设计〗

8、月亮的心愿

女 太 气 早 去 亮

〖教学后记〗

复习巩固生字时，采用多种形式，学生参与性强，效果较好。本课要求写的生字较简单，学生通过自主观察，教师范写讲解，能够做到正确书写。