《自己去吧》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

教学重点难点：

联系朗读和体会鸭妈妈为什么要孩子自己去学会生活的本领。

教学准备：课件 头饰 小奖品

一、情境激趣，导入课文。

1、小朋友，你们喜欢看动画吗?今天老师给大家带来一个动画故事。(课件演示)

2、这个故事中有哪些小动物呢?

你们喜欢这些小动物吗?

你想和它们交朋友吗?

让我们亲切地与他们打声招呼吧!

现在，老师就像一只鸭妈妈，带着我们班41只小鸭子去玩，我们一边玩一边学，好吗?

3、把桌子上的小鸭子贴图，像老师一样贴在胸前，看谁贴得最快。老师手上有许多小鱼，如果哪个小鸭子表现好，就奖他一条小鱼。

4、(出示一只鸭子图案)仔细观察一下鸭子的身体，你们有什么发现?

鸭子的脚连起来有什么用?鸭掌还有什么名字?

扁扁的身体和蹼可以帮助我们游泳，你知道我们鸭子有什么本事了吗?

二、提出要求，自读课文

1、想不想自己读一读这个故事?

请用自己喜欢的办法把这个故事读得正确，读好听。

2、学生用自己喜欢的方法读课文，教师巡视指导。

三、练习朗读，体会情感

1、点击课件出示第一幅图，你们听，小鸭在与鸭妈妈说话呢?他在说什么呀?

2、请大家打开课本，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，自己读一读。

3、小鸭在说什么呀?

教师点击课件，在小鸭上方出示句子：“妈妈，您带我去游泳好吗?”

哪只小鸭子来读这句话。

你读得真好。谁还想读?把小鸭子非常想游泳的心情读出来。

谁能加上动作读读这句话。同桌边做动作边读这句话，再指名一生演读。

4、听了小鸭的话，鸭妈妈怎么回答?请到课文里去找一找。

教师出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧。”

自己读读这句话，然后说说你读懂了什么?

哪只小鸭子听懂了鸭妈妈的话?

谁愿意做鸭妈妈来读这句话。

5、这只鸭妈妈怎么这么狠心呀?让刚出世的孩子自己去游泳，要是淹死了怎么办?要是我，我可不让你去的呀。你喜欢哪只鸭鸭妈妈?喜欢我这只鸭妈妈，还是书上的鸭妈妈?为什么?

四、角色表演，活化语文

1、我们班同学读书很好听，你们能不能一边读一边表演?自己先在下边练习练习。谁表演的好就戴上这个漂亮的头饰上来表演。(学生练习自由表演)

2、请学生来表演。