当前位置: 知识扩展

从《观沧海》中看诗人的文风、人格

小编:

大千世界,无奇不有,无所不有;纭纭众生,各有所向,各有所及。有的生性怪癖;有的性情宽厚;还有的尖刻、贪婪。但纵观古今 大多数诗人、学者他们的为人处世的方式、性格都有一个共同的特点──宽宏大度,敦厚仁慈,并且与他们的作品风格是相同的。“文如其人,文言心声”正是说明了这个道理。也就是说,什么样的人,说什么样的话,作什么样的文。其人心系孔方,则猥亵而卑俗,对丝银毫铜,便日思夜梦,分厘必争,挖空心思乃至丧心病狂.若有人情系长空,超然而飘渺,则"晴天一鹤排云上,便引诗情到碧霄".其人胸怀祖国,放眼世界有改天换地的天才,藐千古风格流的奇志,则“小小寰球,有几个苍蝇碰壁”,“春来我若先不语,那各虫儿敢作声”以善于隐藏自己内心世界本领高超而著称的文人,在读者面前,无不现出本来的面目。

曹操,我国东汉末年的伟大的政治家、军事家、文学家。在风雨飘摇、烽烟四起中能左右即将崩溃的汉室,形成三足鼎立之势显示了他政治水平的高超。官渡之战,被后人和长勺之战、平型关大捷并称为古今以少胜多的“三大奇战”展现他非凡的军事才能。为后人留下的千古不朽的诗文正是他做为一个文学家对人类社会的贡献。尤其是《观沧海》写得雄浑悲壮、慷慨激昂。充分流露出诗人大海一般的宽容,长天一般的高远。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”准确而形象地描写了大海的形象。单纯而又饱满,丰富而不琐细。即景生情,借景抒情,把眼前的大海和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。既表现了大海,又表现了自己。借大海吞吐宇宙万物之气势来表现自己宽广的胸怀。流露出统一祖国的雄心壮志。

流览一下《三国志》及《三国演义》,我们就会知道其人是一个“肚里能行船”的人物。他的待人、用人方面是从民族大义出发的。用人唯贤。不论什么人,只要有才干,就是重用、维护的对象。

首先是学友、朋友、亲友、子女都以才录用。尽量做到人尽其才,绝无“高升”之人,就连他的儿子也不例外。其次是敌人,如关羽,他明知一旦出了曹营,便会成为他手下大将的剋星(千里走单骑证明了这一点)但因爱其才高而不忍杀之。张绣,是曹操攻打宛城时的降将。后来反复,长子曹昂、弟曹安民均被其所害,可谓不共戴天的敌人。但因后来又归降,且有战功,被封为列侯。

以上事例不难看出诗人的胸怀究竟有多么宽广。这与古代的“指鹿为马”和现代“顺我着昌,逆我着亡”的奸险小人相比,简直人间天上。

今天,我们读《观沧海》,这首诗的意境开阔,气势雄浑。这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的气度是一致的。真是一读其诗,如见其人。古今中外,前朝后代,脍炙人口之稀世佳作,皆出自心性高远之人;卑俗粗俚之文,大多出自贪利魇名的市侩奸徒。可以说:文学作品就是作者自己的人格形象。作品的风格与作者的人格相差无几。

    相关推荐

    《观沧海》译文 观沧海 观沧海 中考语文古诗词试题《观沧海》 人教版《观沧海》教学设计 从毛泽东诗词看伟人风采 《观沧海》教学设计人教版 中考语文古诗词赏析大全:观沧海 《观沧海》学案 观沧海(人教版七年级必修) 《观沧海》教案 观沧海赏析 《观沧海》简案 观沧海扩写 《观沧海》教案4 《观沧海》赏析 《观沧海》教案1 中学语文《观沧海》优质教案 人教版七年级语文《观沧海》教案设计 观沧海之二(人教版七年级必修) 《观沧海》导学案 《观沧海》教案3 《观沧海》导学案 观沧海原文及翻译 《观沧海》教学设计 《观沧海》教案(人教版七年级必修) 《观沧海》教案2 《观沧海》说课稿 《观沧海》教学设计 《观沧海》扩写(2篇) 人教版七年级语文上册《观沧海》教案 《观沧海》教学设计 《观沧海》教学设计 《观沧海》课堂实录 《观沧海》练习题3 《观沧海》教学设计 《观沧海》教学设计2 曹操《观沧海》原文和译文 中考语文必背文言文之《观沧海》:原文 中国两个顶尖诗人的气质与诗歌风格之比较 《观沧海》教学反思2 也无风雨也无晴──从《定风波》看苏轼词的旷达风格 浅谈《观沧海》的写作背景 第2课《诗歌二首》《观沧海》同步练习 中考必背文言文《观沧海》重点字词整理 曹操《观沧海》阅读练习 古代诗歌五首----《观沧海》《次北固山下》 曹雪芹的人格和风骨 曹操《观沧海》赏析: 眼观风波浩荡 胸怀日月运行 《观沧海》精品教案设计 初一语文文言文翻译:《观沧海》 曹操《观沧海》阅读练习 《观沧海》教学反思(2篇) 从抗战政论杂文看郁达夫及其人格精神 三步读诗法──观蔡艳老师《观沧海》教学课后有感 《古代诗歌五首》教材理解 《观沧海》赏析 古文中的人才观 中考语文必背文言文之《观沧海》:同步练习题 中考语文必背文言文之《观沧海》:重点字词 人教版七年级上册语文第15课《观沧海》优秀课件.ppt 《观沧海》中考题(2016年湖北省荆州卷) 观沧海(粤教版七年级必修) 从苹果里的五角星看中国人的创新 《猎人笔记》: 观风景,品人生 从《祝福》看“鲁镇”的女人们 沪教版六年级上:《观沧海》教案 《观沧海》(六年级上)复习指南 从《师说》看韩愈的师道观 从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格 《诗人谈诗》表格式教案5 小学作文教学中的人格教育 语文教学与学生人格培养──从“杨修之死”谈青少年人格教育 语文版语文七年级上第30课《诗五首》之《观沧海》教学设计 苏轼人格中的儒家思想 趣看诗人流沙河 蔡元培的人格 自主·合作·探究的学习方式──《观沧海》教学设计 从程红兵执教的《我的叔叔于勒》看整体风格模式的教学特点 数风流人物,还看今朝──峥嵘岁月中的毛泽东借诗词言志 从《杨修之死》看人际交往的原则 《江雪》表达了诗人怎么样的性格? 朱自清的散文风格 从北京看中国的变化 从这首诗中,你感受到了诗人什么样的思想感情? 气象雄伟 胸怀壮阔——曹操《观沧海》赏析 朱自清的散文风格 自主·合作·探究的学习方式——《观沧海》教学设计 教师的人格魅力 人格之师的魅力 浅谈国学视野中的"审美人格" 解读国学视野中的"审美人格" 孔子的做人格言 从《祝福》看肖像描写在塑造人物形象中的作用 诗词五首(观沧海,次北固山下,望岳,如梦令,西江月)教案2 从《哈姆莱特》看莎士比亚的人文主义思想 海伦“看”到的世界是怎样的?从中你体会到什么? 从“笑”中看《孔乙己》 “建筑人格长城”、“真人”、“科学的健康堡垒”在文中的意思