《北京亮起来了》教学设计

​【学习目标】

1、知识目标：

学会本课11个生字，认识4个生字;正确读出由要求学会的生字组成的词语。

2、能力目标：

正确、流利、有感情朗读课文。

3、创新目标：

看图想象北京美丽的夜景。

4、德育目标：

了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。

【学情分析】

1、教材分析：

这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化。

2、学生分析：

学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会困难。

【确定五点】

1、重点：

学会生字新词，有感情地朗读课文。

2、难点：

词语句子的理解。

3、创新点：

边读边想象北京的夜景。

4、德育点：

感受北京那灯光灿烂迷人的夜景，激发学生对首都北京的热爱之情。

5、空白点：

想象课文中情景进行体验。

【教具】

幻灯片或课件。

【主要技术】

留空白技术、加深体验技术。

【教学过程中的五环节设计】

教师行为 学生行为 一、导引目标、激发兴趣

出示有关反映北京白天景色的彩图，让学生描述一下。

师：首都不仅白天景色美，到了夜里更美。今天我们就学习一篇专写北京夜景美的课文──《北京亮起来了》。北京的景色到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受。 看图思考，描述景色。 二、创设条件、自主参与

1、自己借助拼音试读课文。要求把字音读正确，把句子读通顺。

2、对照课后生字，在文中画出生字。同桌互读课文，注意纠正生字读音错误，把句子读流利。 1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。 三、组织研究、体验发现

1、检查读课文情况，多种方式认读，达到读正确。

2、检查读课文情况，指名每人读一自然段，评论指导。然后练习读流畅。

3、谈一谈对北京夜景的初步感受。指导读好第一自然段，强化整体感受。 1、看图读课文，思考问题。

2、回答问题。

四、引导创新、应用实践

1、学生自己读课文，准备汇报自己读懂了什么，并提出不懂的词语、句子。

2、逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。相机引导看图，联系实际理解词语，采用自读感悟、汇报感受，指读评读、范读、仿读、领读、比赛读等多种方式。再结合相应的插图，用语言描述。 1、学生汇报，质疑。

2、自己在读中领悟词句的意思，能描述图画内容。

五、反思小结、巩固提高

1、你来当一次小导游，在小组内介绍北京各处夜景的美。

2、说一说你在本节课中有哪些收获?

1、畅所欲言当导游。

2、谈收获。 六、研究性作业

课后研究一下，还有哪座城市的夜景很美，收集下来，写在“十个一”中。