《卡罗尔和她的小猫》教学设计

​【学习目标】

1、认识“卡”等15个生字。

2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

【课前准备】

1、学生收集小猫的图片或照片。

2、老师准备生字卡片。

【教学过程】

一、引入新课，激发兴趣

1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(学生畅谈)

2、有一位叫卡罗尔的小朋友很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中去寻找答案吧!

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由朗读课文，借助拼音读准生字的字音。

2、请大家画出课文中的生字，自己先练读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。

3、老师检查：

⑴ 你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读准难读的字音?

(老师随机出示生字卡片，注意“糊”“蹭”等字的读音，提示“涂”在“糊涂”一词中读轻声)

⑵ 读准了字音，下面咱们一起把有生字的词语读一读。

(用卡片逐个出示词语，学生齐读)

三、默读课文，了解内容

1、学生默读课文，边读边想课文哪些地方写得有趣，自己读了课文，想说些什么。

2、交流学习心得。

(鼓励学生交流自己的阅读收获，尊重自己的独特感受)

3、小结：

卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情。人和动物只要能和睦相处，就会成为好伙伴。

四、趣味识记本课生字

1、学生在自己再记生字的基础上互考生字。

2、开火车识记识字。

3、 用“击鼓传花”的形式识记生字。(“花”传到谁的手里，谁就抽认生字;看谁认得多，记得牢)

五、读读自己觉得有趣的地方