《巨人的花园》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

学会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过想象，有感情地朗读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。

3、能根据课文内容想象画面，尊重学生的独特感受，进行拓展写话训练。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。能在读的过程中，体会巨人在行动上和心理上的变化，懂得快乐要和大家分享的道理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、正确、流利朗读课文，正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、草翠花开、火辣辣”等词语。

2、感知花园情景的变化，有感情朗读，并初步感受变化的原因。

〖教学过程〗

一、谈话导入，揭题

1、导入语：

同学们，你们平时爱看童话吗?说说你看过的童话。童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境。今天，老师带你们再次走进童话世界。

2、揭题，齐读课题。

(出示课题：巨人的花园)

3、据题质疑：

看了课题，你有什么问题呢?(学生一边质疑，教师一边梳理板书)预设问题：巨人的花园是怎么样的?巨人是个怎么样的人?

二、粗读感知，疏通课文

1、自读课文，要求：

读通课文，读准字音，遇到难读的词句划一划，多读几遍。

2、交流反馈，出示词语，指名朗读正音：

鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开

(形容天气)

洋溢、允许、火辣辣、覆盖、训斥

3、指名朗读句子。

(投影出示)

三、交流释疑，整体感知童话内容

交流据题质疑的问题：

1、这是一座怎么样的花园?

预设学生的回答会是：

⑴ 这是一座美丽的花园，也是一座荒凉的花园：

① 指名回答，交流课文的语言信息，投影出示：

“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”

“不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。”

“巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”

“鲜花凋谢，树叶飘零，花园又被冰雪覆盖了。”

② 朗读交流的语段。

⑵ 这是一座神奇的花园：

① 指名回答，找到依据，

② 快速浏览课文，找出变化的次数和变化的内容，小组合作，完成填空：

变化的时间： 从前 有一年秋天 一天 从那以后

变化：

变化的原因：

2、巨人是个怎么样的人?

学生读文后发表自己个人看法，教师随机点拨。

四、总结拓展

1、总结：

巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢?我们下一节课再来讨论。

2、拓展：

请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。

第二课时

〖课时目标〗

1、精读课文，了解巨人的花园的变化的原因。

2、通过入情入境地体验，思考巨人的自私、任性。

3、懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐的道理，并进行写作拓展。

〖教学过程〗

一、复习导入

1、导入：

今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。

2、复述故事：

请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧!

二、紧扣主题，深入研究

1、研读巨人任性的表现：

过渡：同学们真会读书，童话故事总能给我们带来丰富的想象。巨人的花园发生了如此大的变化，是什么原因呢?巨人说了一句感人肺腑的话。你能找到吗?

出示句子：

“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!”

⑴ 指名回答，交流文本找到的信息，投影出示： 你从哪里看出巨人原来很任性、冷酷?

随机出示三句句子：

① “谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

想想巨人说这话时，心里会怎么想?他说话时可能是什么样子?你能试着读读吗?

② “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”

巨人喜欢春天吗?你从哪儿看出的?品读6、7自然段。

③ “喂!你赶快滚出去!”

⑵ 有感情地齐读这三句话。

⑶ 读了这三句话，你有什么感受吗?

2、探究巨人省悟的原因：后来是什么原因，巨人醒悟了?

出示句子：

小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。

“凝视”什么意思?你能凝视我吗?小男孩用眼睛专注地看着巨人，仿佛在跟巨人说着什么?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?

3、感悟真情：

巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。所以他终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：

(齐读)“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

三、拓展写作

1、过渡：

巨人终于醒悟了，任性、冷酷的心换来的是冬天;善良、宽容的心带来的是( )。

板书：

春天

2、拓展写作：

醒悟后的巨人会怎么做呢?他的花园里又会出现怎样的景象呢?请大家拿起笔写下来。

(配上《爱的奉献》音乐)

3、写作交流。

五、总结

有位诗人曾说过：“将爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。”在这里我衷心希望大家能人人都付出一点爱，让世界将变得更美好。另外有兴趣的同学，可以找来王尔德的其他几篇童话读读，如：《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《忠实的朋友》等。