《晏子使楚》教学设计

​【教学目标】

1、会认8个生字，会读会写生字及生字组成的新词。理解“侮辱、面不改色、安居乐业”等词语。

2、抓住晏子语言，体会晏子聪明机智、能言善辩、热爱祖国的精神。

3、抓住事情的起因、经过、结果归纳文章的主要内容，体会文章“按事情发展先后顺序写清楚一件事，首尾照应”的写法特点。

【教学过程】

一、学习提纲

1、自学生字，书写难字：

侮、辱、敝、矩、橘、贼。

2、读通读顺课文，理解“侮辱、面不改色、安居乐业、等词语。

3、按事情的起因、经过、结果分段，写小标题。

4、细读事情经过，填表：

次数 楚王侮辱 晏子反驳 结果 品质 第

一

次 第

二

次 第

三

次

5、文章的开头、结尾、中间有什么联系?

二、练习提纲

1、听写生字、新词。

2、摘抄三处晏子的语言。

3、阅读迁移练习：同步阅读108页《周恩来妙语趣答》。

⑴ 给每个故事分段，概括段意，归纳主要内容。

⑵ 这三个故事刻画了周恩来周理( )特点。

一、初读课文，自学生字、新词，理清作者写作思路

1、指导学生用词素分析法、联系上下文等理解词语。

2、写作思路：

⑴ 楚王想侮辱晏子(1、2节)

⑵ 晏子巧妙反驳(3、4、5节)

⑶ 楚王尊重晏子(6节)

二、抓住楚王与晏子的语言分析逻辑关系，体会晏子的特点、品性

例讲第一次。

(第一次)楚王：钻狗洞，侮辱晏子身材矮小。

晏子：要楚王承认是狗国，才钻狗洞。

自学第二、三次。

(第二次)楚王：轻视晏子无才干，侮辱齐国没人才

晏子：要楚王承认是下等国，才承认自己是下等人，无才干。

(第三次)楚王：侮辱齐国人做盗贼。

晏子：要楚王承认自己国家民风败坏，是强盗国。

(晏子：聪明机智 能言善辩 热爱祖国。)

三、探讨本文写作特点

1、按事情发展先后顺序写清楚一件事。

2、前因后果，首尾照应。

3、重点段突出中心，语言刻画人物特点。 附板书：

11、晏子使楚

楚王侮辱 晏子反驳 结果

钻狗洞 是狗国 开城门

没才干 下等国 赔着笑

做盗贼 强盗国 赔不是