《晏子使楚》教学设计

【教学目标】

1、认识本文6个生字。

2、有感情朗读课文，能分角色把故事内容演一演。

3、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。

【教学重点】

读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按照一定顺序写的表达方法。

【课前预习】

1、查字典认识生字词。

2、根据“阅读提示”要求，学习课文。

3、把阅读中不明白的问题记下来。

【教学过程】

一、揭示课题

1、在春秋战国时期，流传着许多充满智慧的故事，在前面我们学习了《田忌赛马》，让我们看到了田忌非凡的谋略。今天，让我们来认识一位具有超级辩才的传奇人物──晏子，看看他如何面对楚王的侮辱。

2、齐读课题──《晏子使楚》。

3、围绕课题，你能提出哪些问题?(板书，帮助理理顺序。)

⑴ 晏子是个什么人?

⑵ 晏子在楚国遇到了些什么事?他怎样应对的?

⑶ 晏子使楚的结果怎样?

⑷ 课文想表现晏子的什么?

二、学生自读课文

1、请孩子们带着自己的疑问，快速浏览课文。结合自己的预习，解决生字词和问题。

2、细读课文，提出不明白的问题。

三、检查自读情况

1、通过自读课文，你知道课文主要讲了什么事?

2、通过预习和自读，你解决了哪些问题?

⑴ 生字词。

⑵ 有关晏子的资料。

⑶ 三次侮辱，三次反驳的经过。(表格展示)

⑷ 结合表格的反馈，引导学生对晏子的话进行理解。为什么晏子能让楚王哑口无言?

(结合内容，有感情朗读。)

四、提出问题，提升对课文的理解

1、针对课文内容，你提出了什么问题供大家讨论?

2、学生提问。

3、学生讨论解决。

五、再读课文，理清作者叙述顺序

1、快读课文，理顺序。

2、交流：

课文先写什么?再写什么?最后写什么?

3、这样写有什么好处?

六、角色表演

1、按事情发展顺序讲讲这个故事。

2、选择某个片断，由小组长分配角色，分析人物神态、语言，进行表演。

3、表演。

4、评价。

七、全文总结

1、学了课文，你觉得晏子是个怎样的人?

2、从这篇课文的学习，你学会了什么?