《让世界充满爱》教学设计4

【教学目标】

１、唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。

２、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

３、培养学生口语交际能力。

４、培养学生写作记叙文的能力。

【活动重点】

１、培养爱心、同情心。

２、口语交际。

３、记叙文写作。

【教学步骤】

一、课前准备

１、分组：课前两周（需含两个双休日），学生自主选择本单元的三项活动之一，并选定负责人。

２、教师对活动步骤应分别提出指导性要求：

对第一组同学：

应走入需要帮助的同学的家庭，对同学有个清楚的了解。

讨论：怎样针对伙伴的具体情况，给予切实的帮助？怎样使每个人（包括助人者与受助者）都感到集体的温暖？

将讨论结果整理出来，形成书面材料。应力图让这份材料打动班内的每一个同学。

对第二组同学：

应走上社会，与社会上的弱势人员进行交流，了解他们的处境。每个同学都必须充分认真写好与他们交往的日记，包括他们的外表、说话的神态和内容、他们的工作和生活情况等。

讨论：与这些弱势人员交流后的思考所得与感受。

将讨论结果整理出来，形成对弱势群体的一个比较全面的认识，写成书面材料。同样应力图让这份材料打动班内的每一个同学。

对第三组同学：

应认真从报刊、网络上寻找具有代表性的弱势群体，如有可能，还要通过书信或电子邮件等方式了解他们的具体情况。

讨论：我们应该采取哪些行动来帮助那些迫切需要帮助的弱者？

将讨论结果整理出来，形成书面材料。如有必要，可拟写一份倡议书，力图让所有同学都来对他们进行帮助。

３、各组讨论活动计划，拟定活动日程表。其中应课前两天应能整理出相应的材料，交由老师审查、指导。

二、课堂交流

１、汇报：

每组请一名代表介绍本组活动的具体过程。

每组另请一名代表汇报本组讨论的结果。

２、评价：

每组请一名代表评价本组活动过程中同学们的表现，比如同学们的参与态度、积极性，在活动中表现出的习惯和方法等等。如果有失偏颇，其他同学可作补充说明。

分别请其他组的同学评价每个组同学的讨论材料。

教师总评，以鼓励为主。

三、写作训练

以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，记你在综合性学习过程中接触到的某一个人。要求中心明确，条理清楚，详略得当，尽量写出自己独特的体察和感悟。不少于５００字。