语文天地(字母及排序、塘鹅妈妈) 教案教学设计

教学目的

1、练习声旁，通过组词比较形声字

2、词语搭配练习

3、培养学生的口语交际能力。

教学重点：练习声旁，通过组词比较形近字

教学方法：练习法、朗读法

学法指导：引导学生自主学习

教学课时：四课时

教学过程：

第一课时

教学内容：指导学生学习并完成第一、二、三题。

教学重点：指导学生认识大写字母及排序方法。

教学难点：结合音序查字法认识大写字母。

教学流程：

一、认一认。

１、小黑板示小写字母。

２、读一读，说说这个顺序和所学过的声母表和单韵母表有什么不同。

３、出示大小写字母表，学生读一读。

４、教学生读大写字母表。

５、学唱字母歌。

６、讲授：字典中的字条是按音序排列的。

学生动手查看字典，进一步认识这一规律。

７、读读，记记。

二、教学第二题目，照样子补足音节的声母。］

１、出示单字：　　责 痛 裳 井 歇 诲 湿

２、读一读这些字，明确读音。

３、出示所有字的韵母，学生读一读，说说有什么发现？

４、指名上板完成补足声母练习。

５、全班订正。

６、完成书上的填空。

三、教学第三题，描一描，写一写。

１、出示四个字，学生分析：为了把这几个字写好看，应该注意什么？

２、小组内讨论，然后班上交流。

３、学生在书上进行描写。

４、小组内进行评议和修改。

四、拓展练习，查字典，完成下列表格。

字音序音节组词

裳

登

典

病

身

残

１、学生独立任意选择两个字进行练习。

２、班内进行交流填空。

３、进行订正。

４、交流学习方法。

五、小结。

今天，我们认识了大写字母表，这对于我们今后查字典等有很大好处的，所以同学们一定要把字母表背会，对我们的学习有大大有宜的。

第二课时

教学内容：学习第四、五、六题。

教学重点：进行部件扩字，积累字并组词。

教学难点：照样子，写句子。

教学流程：

一、照样子写一写。

1、出示：交 校 郊 较

２、让学生读一读，并说说有什么发现。

３、学生进行自主练习。

马 妈 ( ) ( ) ( ) ( )

包 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

平 ( ) ( ) ( )( ) ( )

先由学生自主练习完成填空，然后小组内进行交流补充，最后在班内进行交流补充，并比一比哪个小组写得多。

４、引导，你能用它们组词吗？

学生练习组词。

５、延伸：让学生区别每组字

二、词语搭配练习

凉爽的 家

遮雨的 手

明亮的 光

温暖的 风

整洁的 伞

1、练习搭配。

2、延伸：让学生换修饰语。

三.照样子说一说

1.让学生读文中的例句.

2.学生说自己造的句子.

3.教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物.

4.学生互评造的句子,教师点评.

四、小结

我们在进行句子练习时，不必拘泥于所学的课文，可以放开自己的思维，联系生活实际，说一些自己有体会的句子。

第三课时

教学目标：阅读练习。

教学重点：掌握一定的阅读方法。

教学难点：体会塘鹅妈妈的心情.

教学过程：

一、读一读：塘鹅妈妈。

小黑板出示自学要求：

1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。

2、小组合作学习：

（1）解决不认识的字。

（2）分角色练习朗读短文。

3、思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？

二、学生进行自学练习，教师巡回进行指导。

三、交流：

１、检查下列词语的读音。

　闭紧 表演 嘴巴 张开 原来 午餐 翅膀 起来

２、指名读课文，大家进行评议。

３、全班朗读。

４、交流：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了？

四、拓展练习：

尝试：闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情.

五、小结学习方法。

１、引导，你认为怎样读课文才能又快又不出错？

２、交流，明确：

阅读课文时，手指不停地从左到或移动，就看得快多了。

第四课时

教学内容：

1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。

2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。

教学重难点：

口语交际练习。

教学过程：

一、口语交际：夸夸我们的妈妈。

1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么？

2、小组合作学习：

（1）在小组内夸夸自己的妈妈。

（2）选代表在班内交流。

3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。

二、实践活动：三八节为妈妈做点事。

1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么？

2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。

3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。

4、把自己的作品在班里交流。

三、拓展练习：把自己与妈妈有趣的或有意义的一件事写在日记中。