打赌 教案教学设计

教学目标：

1、认识3个生字。

2、理解课文内容，懂得只要下决心，说话算数，就一定能改掉坏毛病的道理。

教学重难点：

理解这次打赌“值”在哪和“真正男子汉”的意义。

教学用具：

图片

教学方法：

谈话法、讨论法、以读代讲法

教学过程：

一、激趣导入

1、我们每个人都有自己的优点，也有自己的不足，有时身上还不同程度地存在着坏习惯和坏毛病。有人为了改掉这些坏习惯和坏毛病，采用了打赌的方法。究竟这个方法行不行得通呢？今天，我们就来学习一篇文章――《打赌》。

2、板书课题。齐读课题。师：（指星号）这是一篇——（生答：）略读课文，你们还记得学习略读课文的方法吗？

指名说方法：借助拼音读通读顺课文；通过读书了解文章的主要内容；弄明白需要弄懂的一些问题等。

二、自读质疑

1、师：掌握了学习方法后再来学习课文，就会容易很多。现在请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。

2．生汇报读书结果。

师:下面让我们来检查一下同学们读课文的情况。这些语段都是含有生字的，谁愿意读一读？

指名读含有生字的语段。

语段一：我怎么也没想到，一次打赌，竟……

语段二：一年到头零食不断，渐渐地……上了瘾，乳牙也被蚜虫……、

语段三：有一天吃饭的时候，爸爸看到我……冲着我呵斥起来……

3、师：难读的句子我们已经解决了，那这篇课文的主要内容是什么呢？请同学们带着这个问题默读课文，如果你有不懂的地方请做上记号。

4、生默读课文并汇报读书结果。

师：请一个同学说说这篇文章讲了一件什么事？（指名说）文章的大意很好弄懂，还有没有你们不懂的地方？

设想生不懂的问题：

a、改掉坏毛病的方式很多，为什么一定要打赌呢？

b、为了打赌，受了那么多的煎熬，值不值？

c、什么是真正的男子汉？

板书“打赌值不值？”“真正的男子汉？”师：这两个问题问得非常好，等一会我们来集体讨论。

学生继续回答其他问题。

三、练习实践

1、小组讨论

师：刚才同学们提到两个很有价值的问题：“这次打赌到底值不值”和“什么是真正的男子汉”？我们现在就请四人小组讨论一下这个问题，从课文中找依据。

2、汇报交流结果。

①认为值的同学在文中找依据，并朗读相应语句。

采用多种形式来读，指名读，齐读，分角色读。要求读出感情（分角色朗读时可以只读引号里面的话，但要注意引号外面的词语所表示的语气及语调）。

设想学生认为“值”的理由：

﹡值！改掉了坏习惯――吃零食、抽烟。

﹡值！没有在打赌中输给爸爸。

﹡值！锻炼了自己的意志。

﹡值！成了一个真正的男子汉。

②认为不值的同学请说出自己的理由。

（尊重学生的意见，合情合理的要予以肯定）

师：过渡语：通过打赌，不仅改掉了坏毛病，而且还磨练了自己的意志成为了一个真正的男子汉。那么，你认为什么才是“真正的男子汉”呢？请从课文中找出最能表现男子汉特点的一个词。（说话算数）

师：哪些语句能够表现出“我”和爸爸说话算数？找一找。谁愿意读一读？

（当读到描写心理活动句子的那一段，可简单介绍写作方法：刻画人物心理、对话描写等都是写人记事文章的一种写作方法。）

师小结：看来只要下定决心，说话算数，就一定能够改掉坏习惯，成为一个真正的男子汉！这样的打赌确实值！

四、拓展延伸

1、师：在生活中，你有没有与别人打赌的经历？结果怎样？回想一下，在小组内互相说一说。

2、生汇报。（对学生汇报结果的评价应以“值与不值”来贯穿。）

五、总结（依据板书）

“我”和父亲为了改掉各自的不良习惯而打赌，虽然在打赌过程中都非常不容易，但是他们凭借自己的决心和毅力，说话算数，改掉了坏毛病，都是真正的男子汉。

30﹡打赌

板书：

父抽烟

不良习惯打赌→不容易→改掉

我吃零食