爱因斯坦与小女孩 教案教学设计

爱因斯坦与小女孩

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用"一面……一面……"、"只好"造句。

3、体会人物语言、动作和外貌描写的作用。

4、结合讨论"爱因斯坦是不是最伟大的人"，体会说话、习作必须做到言之有据。

5、理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。

教学过程：

第二课时

一、复习提问

1．默写词语。

2．课文分为哪几段，说说各段的主要内容。

二、精读训练

1．指名朗读第一段。

1）画出写爱因斯坦外貌的句子。

2）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到"这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的"？

3）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。

（样子：老人蓄着一棒短而硬的小胡子 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里 长着一头蓬乱的灰白头发

衣着：穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张火被单里 脚下穿着一双卧室里穿的拖鞋）

体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。（着重抓住头发"蓬乱" 穿的衣服"又肥又长" 脚下穿着"卧室里穿的拖鞋"）

4）什么叫"纳闷"？（因为疑惑而发问）"这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是"最伟大的人"呢？"是一个反问句，你能把它换一个说法吗？（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人）

5）分角色即兴表演这一段的情景。（由三名同学分别饰爱因斯坦、小女孩、父亲）

6）小结：小女孩一遇爱因斯坦。

2、阅读第二段。

1）过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她又遇上了。

2）读课文中两个"仍是"的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的，衣衫不整"。（他穿的衣服......拖鞋）"仍是一面踱步一面埋头沉思"也就是上文所说的哪句话？（"他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。"）

3）体会"一边......一边......""一面......一面......"在运用时的规律。（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行）口头练习用"一面......一面......"造句。

4）分角色读第二段，大家从这一段文章里读懂了什么？

（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真）

找出有关的语句进一步体会。

5）小结：这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。

3．理解第三段，

1）默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？

（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间）

2）从"小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁"等语句体会爱因斯坦"穿戴整整齐齐"。

3）什么叫"-塌糊涂"？（乱或糟到不可收拾）工作室内怎样乱？

4）以上三段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往？，说说这几次交往的具体情况。

5．最后一段概写两人的交往。

三、作业

1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。

2．想一想：爱因斯坦是不是"最伟大的人"？为什么？

资料提供者：陈丽君