2010届复习22-“词语选用”考点分析及解题技法

“词语选用”考点分析及解题技法

（一）高考题型解读

辨析语境，选用恰当的词语，使句意完整、准确。

（二）解题思考步骤

(1)辨析词义。（2）辨析语境。

（三）常见词义的辨析角度

A.实词

现代汉语的词十分丰富，有相当多表达同类概念的意义上相同或相近的词。有意义完全相同的，如“生日”与“诞辰”；有意义相近的，如“危害”与“残害”；还有一些多义词只在某个意义上构成交叉的同义关系，如“骄傲”在“荣誉感”上与“自豪”构成同义，在“自高自大”上与“自满”构成同义。在词语辨析上可以从如下角度去考虑：

1.词义范围的大小不同

例如：

①在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。(范围最大)

②还是在第二次战役的时候，有一支志愿军的部队去切断敌人的逃路。(范围较小)

③这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。(范围最小)

2.词义的轻重不同

例如：

①但是，他仍然相信人们是好的。(词义较轻)

②他永远是一个能以生命相托付的最可信任的同志。(词义较重)

③苏维埃共和国是给他们指出解放道路的可以信赖的灯塔。(词义最重)

3.词义侧重的方面不同

例如：

①上校同志的话像洪亮的钟声，一句句在大伙儿的心里响着。(侧重在音域宽宏)

②一声长长的嘹亮的呜叫声，从不远的地方传来。(侧重在音色清脆、高远)

③大家又笑起来，比刚才笑得更响亮，更长久。(侧重在声音响度大)

4.词义的个体与集体不同

例如：

①要想读书看报，至少得掌握最常用的词三千多个。(表示个体或普遍概念)

②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)

5.适用对象不同

例如：

①周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护。

②那是标志着学生们对老师衷心爱戴的歌。

③同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。

(例①“爱护”用于对人或物的保护；用于物多指机器、国家财产。例②“爱戴”只用于人，且限于下对上、群众对领袖、学生对老师的敬爱与拥护。例③“爱惜”只用于珍惜会消耗掉的东西。如时间、生命、粮食等。)

6.搭配对象不同

例如：

①“拿摩温”为着要对东洋婆表示他管督的严厉，打得比平常格外着力。

②严格地说，这些古城不能称为真正的城市。

③苍白的脸色越来越严肃了。

(例①“严厉”常与“制裁、批评、处分、惩罚”等词语搭配。例②“严格”常与“遵守、执行、要求、监督”等词语搭配。例③“严肃”多与“态度、作风、气氛”等词语搭配。)

7.词性和句法功能不同

例如：

①我国两千年前就发明了指南针。

②在两千多年前，中国就有了指南针的发明。

③秘密被发现了，宪警们把这个地下印刷所全挖出来了。

④这是一个伟大的发现。

⑤如果她发觉是件代替品，她会怎样想呢?

⑥我们从窗口跳下去，落脚太重，被敌人发觉了。

(就词性上说，上例中的“发明”“发现”既可以作动词，如①③句，又可以作名词，如②④句；而“发觉”则只能作动词。就语法功能上说，“发现”“发觉”都可以有被动句式，如③⑥句；而“发明”则没有这种用法。)

8.感情色彩不同

例如：

①小米加步枪的延安精神永远鼓舞我们战胜一切困难。

②见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒。

③他这个人啊，骄傲、自负，总是鼓吹自己。

(上例中的“鼓舞”是褒义词，如①句。“鼓动”是中性词，用于褒义，指激发、动员，如②句；用于贬义，指怂恿，如“鼓动闹事”，贬义用得较少。“鼓吹”如今多用作贬义，如③句。)

9.语体风格不同

例如：

①于是出版社又来商量，说是很多读者要求重印。(侧重于口语)

②机构是可以组织的，条例大有商榷的余地。(侧重于书面语)

③召开全国科学大会，商讨科学发展规划。(具有庄重色彩)

④为了全胡同的事，大家常常到一块儿商议。(用于较普通的场合)

⑤天刚刚黎明，他就起身走了。(文学用语)

⑥情报送到了，战斗大概在明天拂晓时进行。(军事用语)

B.虚词主要考查搭配习惯

1.关联词。比如：不是……而是……，不是……就是……

不但……而且……，即使……也……

既然……就……

2.介词结构。

例如：一只大鸟（从、在）水面上飞起。

(从……上……表示的是动态的。在……上……表示的是静态的。故而应选“从”。)

3.副词。

例如：中美关系（一再、再三）动荡，不符合双方根本利益。

(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主观的动作行为前面，两个词都可以用。但不用于人的时候，只能用“一再”不能用“再三”。)

（四）有效的解题方法和技巧

近义词的辨析涉及了很多角度，但在解题过程中关键还需要掌握一定的规律和技巧。

l．首先阅读语境，把握语境含义。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。比如“深”在“夜深人静”中是“时间晚”的意思，在“深深的海洋”中是“离地平面距离大”的意思，“深红色的外衣”中是“颜色浓重”的意思，在“情意深长”中是“厚重”的意思，在“内容深奥”中是“不易懂，难度大”的意思。可见语境对词义的确定是至关重要的。词语使用的正确与否，主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。

例如：我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。

（从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而用“截至”就比较恰当。因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间、事件仍会发展。）

2.抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。（拆解法）

例如：为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

（语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。“化装”与“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，“妆”就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选“化装”。）

3．联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。（造句法）有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较鉴别是不行了，从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的。

例如：他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

（“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。）

4. 运用反义词推究法

就是通过同义词的各自相应的反义词的不同来找出它们之间的差别。

例如：

①敌人的退却是虚假的，要引我们上钩才是它们真正的企图。

②他拒绝我，是虚伪么？

（要辨析上例中“虚假”与“虚伪”的细微差别，可通过它们的反义词来判断。“虚假”与“真实”构成反义词，故其着重于“假”，指情况与实际不相符合，多用以形容事物的内容、证据、情况、情节、因素、成分、成绩等较抽象的事物，有时也用于人的言行；而“虚伪”与“诚实”构成反义词，故着重于“伪”，用于形容故意作假，不诚实，多指言语、行为、作风、态度、道德、品质等有关人的言行表现。）

（五）词语辨析常见的误区

1. 重解法，忽积累

词语辨析其实是需要下很大功夫积累记忆的，因为像“以至、以致”“考查、考察”这类词语，不记忆其解释，几乎难以靠技法区分。

2.靠不成熟的语感进行辨析，缺乏可靠的判断依据。

3. 小语境，不考虑大语境。

例如：2006年北京的模拟

有应变的 ，有 的竞争性，有 的兼容性，有继承的创造性。

A.灵活性、适应性B.协作、节制C.个性、宽泛

又如：2006北京东城一模

道路的 、居民的迁动，是老城区在消失的同时也带走了老北京风情。（ 拓宽、拓展）