看雪教材分析二教学实录

文章摘要:本文章的主要内容是关于看雪教材分析二_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

教材内容

这篇课文，讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。

重难点及其解析

学习生字新词，有感情地朗读课文是本课教学重点。让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。

1、识字写字

要求学会的生字中“省、商、仗”和要求认识的字“橱”是翘舌音，“景”是后鼻音，“银”是前鼻音，要指导学生读准字音。可以用多种方法识记生字。启发用学过的识字方法识记、分析字形。

湾：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些。

省：上半部“少”的一撇要写的长一些，下半部的“目”要与上半部相连接。

商：第二笔“横”要写得长一些。

景：上窄下宽，上半部“日”写小一些，下半部的“京”要写大一些。

毯：外面的“毛”字最后一笔要写宽一些，包住“炎”。

2、词句方面

“飘、铺、披、堆、打”这几个表示动作的词语，可以结合课文中的插图和课件的演示让学生理解，这些动词把冬天美丽的雪景和小伙伴们开心玩耍的情景展现在我们眼前。“孩子们争着问老师：‘什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？’”表达了台湾小朋友企盼能到祖国首都北京看雪的心情，要通过朗读加以体会。“老师望望大家，深情地说：‘那里的小朋友正企盼着你们去和他们一起玩儿呢！’”这句话表达了大陆小朋友盼望祖国统一，能早日与台湾小朋友在一起的心情。要指导学生读好这两句话，再读中体会这两句话蕴含的意思。

3、朗读指导

课文中的对话较多，可采用分角色朗读的方法进行体会，朗读诗要注意问句和感叹句的语气，要读好长句子重的停顿。如：

什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢？

那里的小朋友/正企盼着你们去/和他们一起玩儿呢！

4、练习提示

课后第三题填空练习，所填的词语都在课文倒数三、四段里。其中很多是本课生字组成的词语，可以帮助学生复习生字新词。填好以后，在把句子读一读，体会体会。

第四题是读四个句子。这些句子都是问句，而句末的语气词各不相同（第二句没有语气词）朗读时要注意体会句子的意思，读出问话的语气。

三、典型习题配备

在（）里填上适当的词语

（）的雪景（）的棉花（）的星星

（）的树木（）的羽毛（）的太阳

四、相关资料

宝岛台湾

台湾在很久很久以前，曾经同大陆联在一起，后来由于地壳运动，才与大陆分开而成为岛屿。

台湾岛上峰奇岭峻，景色清幽，物产丰富，游人络绎不绝。并素有“宝岛”之称。
内容概括：这篇介绍了关于《看雪》教材分析二,看雪，希望对你有帮助！