*暑假中的一件事（习作训练）（教案）

*暑假中的一件事(习作训练)

教学目标：

1. 学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，2. 从而3. 使记事的作文写的比较有条理，4. 比较具体。

5. 学会在很多事情中选择一件事情作为习作的材料。

6. 提高参加假期活动的认识：参加活动使自己开拓视野，7. 增长才干，8. 了解社会，9. 丰富写作内容。

教学重点和难点：

教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。

教学难点：把事情写具体。

第1课时

教学目标:

1. 明确习作要求,学会在许多事情中选取一件事情作为习作材料。

2. 习作交流，3. 讲评部分学生作文。

教学过程：

1. 揭题,谈话导入,激发学生习作欲望。

2. 学生口述暑假中的活动，3. 要求简明扼要，4. 如：学校组织的、居委会或村委会要去做的;走亲戚;农村学生进城镇，5. 城镇学生去农村;参加劳动：家务劳动、农业劳动、义务劳动;旅游、游览等。

6. 出示幻灯片揭示习作内容。

写一件暑假中自己经历过的或看到的、听到的事。

指导学生选取一件事作为习作材料。

1. 什么事比较容易写：亲身经历的、印象深刻的。

2. 什么事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新鲜的、有意义的**

3. 学生思考后选取一件事作为习作的材料。

10. 出示习作要求：写清事情的起因，11. 经过和结果，12. 注意语句通顺。

怎样才算达到这些要求呢?引导学生默读参考习作：《汗滴禾下土》。结合习作要求具体分析，明确习作要求。

事情的起因(第1自然段)：稻子成熟可以收割了。

事情的经过(第2、3自然段)：一家三口下田割稻，爸爸妈妈动作熟练，我 使劲追赶，还是落在后头。

事情的结果(第4自然段)：我们割完了稻，我经受了一次劳动锻炼，体会到了勤劳的可贵。

分析文章结构(按期音、经过、结果分)，体会谋篇策略(有详有略)，学习具体的方法(见事情的经过部分)。

13. 想想自己要写的一件事的起因、经过、结果。

学生交流，讲评，教师总结。

6学生开始习作。

-10-

第2课时

教学目标：

选取优缺点明显的习作交流，教师简单讲评，学生完成本次习作训练。

教学过程：

1. 学生继续习作，2. 教师巡视。

3. 指4. 定两位学生进行交流，5. 教师讲评优缺点。

6. 学生修改草稿。

7. 抄写作文。

课后分析：