大海的歌

教学要求

1、引导学生读懂课文，了解祖国大海景色的美丽，海港的繁荣景色和我国迅速发展的石油工业，培养学生热爱社会主义祖国的感情。

2、培养学生质疑问难，提出问题、解决问题的能力。

3、帮助学生理解重要语句，指导学生有感情地朗读课文。

4、指导学生摘抄喜欢的语句，背诵喜欢的段落。

教学重点 理解文中比喻句的作用，感受语句的优美;有感情地朗读课文。

教学难点 理解“一曲新歌”指的是什么。

教学准备 制作多媒体课件;布置预习作业：学习生字、新词，读通课文。

教学课时 一课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题。

1、同学们，你们见过大海吗?让我们一起看一段录像(大海)，说说你看到的，听到的，有什么感受?

2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢?这就是我们今天要学的课文：《24、大海的歌》(板书课题)

3、齐读课题。

二、课堂检测，提出问题。

1、读词语。

(出示：邀 装卸 荡漾 朦胧

犹如 弥漫 城堡 旗帜

朝阳 码头 展现 驾驶室)

2、读课文给同桌听，边听边用~~~~划出描写大海唱歌的句子。

3、汇报

(1)船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。

(2)啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌。

4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题。

大海在唱怎样的歌?大海的歌好听吗? 大海真的会唱歌吗?

(学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的?大海为什么要唱歌?我是怎样听见大海唱歌的?为什么前面是“欢乐”的歌，后面是“新歌”?为什么觉得大海在唱歌呢?)

5、在这么多的问题中，你认为哪些问题可以自己解决，哪些问题需要一起来研究?

三、独立思考，探究问题。

为什么觉得大海在唱歌呢?请你回到课文中，自己读一读，找出能说明问题的重点词句。

四、合作探索，解决问题。

1、在小组中交流、讨论。

2、在班级中汇报、学习。

(学生汇报，师点拨，分为三部分，根据学生的回答随机学习。)

部分一：(出示：我极目瞭望：在海平线上弥漫着一层，浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。他告诉我，那是咱们自己的石油钻探船。)

(1)说说你感受到了什么?(石油钻探船有什么特点?从哪里看出巨大?)(板书：石油钻探船 巨大)

(2)欣赏石油钻探船的样子。

(3)小结：过去开采石油主要在陆地，现在能在水上钻探、开采，技术新了，反映了祖国建设的新面貌。

(4)作者看到海上有我国自己的石油钻探船，心里有什么感受?

(5)有感情地朗读。

部分二：(出示：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动;飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。)

(1)老师这里也有一句话，你喜欢哪一句?把你喜欢的那一句读给同桌听。

(出示：只见海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。)

为什么你选择这句?用上了那么多的词语，你感受到什么?(随机观察吊车、海轮的图片)(板书：

吊车：多、大、工作繁忙

海轮：多、整齐)

(2)小结：望着那繁忙工作的装卸吊车，望着那来自五湖四海的海轮，我似乎看到了祖国欣欣向荣的景象，此时此刻，我的心怎么能不激动，快乐呢?

(3)有感情地朗读。

部分三：(出示：展现在我们眼前的是蓝天、白云、碧绿的海，正从东方升起的朝阳。)

(1)这句话美吗?美在哪里?(板书：蓝天、白云、碧海、朝阳)

(2)边听老师读边想象画面，然后出示图片。

(3)小结：看到这样美的景色，作者的心情很高兴，似乎感到大海也在唱欢乐的歌。

(4)有感情地朗读。

3、总结：为什么我会觉得大海在唱歌?

完成句式： ( )

大海的歌是一首( )的歌。( )

(完成板书)

五、拓展延伸，开放问题。

1、同学们，在阳光灿烂的日子里，作者亲眼目睹了祖国欣欣向荣的建设成就，心里有说不出的喜悦，望着美丽的大海，听着迷人的涛声，仿佛听到大海在尽情歌唱，听，你们还听到谁在唱歌?(课件出示农村的新貌)

2、学生介绍农村的新貌。

板书：

22 大海的歌

码头--蓝天、白云、碧海、朝阳

欢乐的歌 海港--吊车：多、大、繁忙 欣欣向荣

新歌 海轮：多、整齐 赞美

大海--石油钻探船：巨大