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《家》教学设计之二

小编: :admin

教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音,学会8个生字,蓝、祖只识不写,理解由生字组成的词语,认识一种笔画。 3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感。

教学重点: 诵读课文,理解字词

教学难点: 理解我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家

课前准备: 1、课文录音带 2、词语卡片 3、实物投影 4、投影课文内容 5、帮每个学生准备一张卡片

教学过程:

一、揭示课题 1、谈话导入。 2、板书课题:家 3、听课文录音。提问:课文向我们介绍了谁的家?它(他)们的家分别在哪里呢?

二、初读课文 1、听后谈话,结合学习词语 2、看图,指导说话 3、自由读课文 要求:看清音节,读准字音;带着愉快的心情读。 4、指名读,师正音

三、细读课文

1、学习第一句

(1)指名朗读

(2)师问:为什么说蓝天是白云的家?树林是小鸟的家?小河是鱼儿的家?泥土是种子的家?

(3)小组讨论

(4)交流

(5)教师相机指导朗读

(6)齐读

(7)小结:这句话打了比方,把蓝天,树林,小河,泥土当成了白云,小鸟,鱼儿和种子的家。它们有了自己的家,生活多么幸福啊!我们有家吗?

2、学习第二句

(1)指名朗读

(2)师述:这也是一个打比方的句子,把我们比作了祖国的花朵,想想看,如果没有祖国,我们会怎么样?我们生活在祖国的怀抱里,感觉怎样?

(3)指导朗读

(4)自由读,指名读,范读,指名读,齐读

3、游戏:找家

4、练习背诵

5、发散思维练习

(1)小朋友,除了刚才你们背的内容,想一想,蓝天除了是白云的家,还是谁的家呢?

(2)那么树林呢?对了,我们要保护树林,还要植树造林,让动物们有一个安乐的家。

(3)小河里除了住着小鱼,还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河,不能让脏水污染它!

(4)那么泥土呢?说的真好!泥土太宝贵了。所以我们要保护土地,让肥沃的土地上长出更多的庄稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的树林。小朋友们,请你们课后再仔细观察,去寻找更多的家。

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