《马拉松》教学设计之一

第一课时

教学目标 ：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字14个。

3、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：小组合作式

教学步骤 ：

一、提问导入 。

1、同学们，你们知道马拉松吗?

2、同学们，今天我们一起去看看马拉松，好吗?

3、板书课题：《马拉松》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

(2)出示生字，学生“开火车”接读。

勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、项测、确

(3)出示生词，同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

2、熟读课文、理解课文。

(1)同学们，现在我们知道的马拉松是什么地方?那里有一段怎样的故事，想知道吗?

①指名接读1——4自然段。

②指名说说。

③说说：菲利比斯是一个怎样的人?

④指导朗读1——4自然段。

⑤齐读1——4自然段。

(2)在小组合作中学习：

①自由读第5自然段。

②讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义?

③指名汇报。

④喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。

(3)指名一个小组读第6自然段。

①指明说说：马拉松的长度。

②让学生换算，感受长度。

(4)齐读课文。

(5)*说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。

*说说：历史上其他传递信息的故事。

三、布置作业

正确地朗读课文;

正确、流利地朗读课文;

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计 ：

11、通讯

马拉松坚持不懈，顽强拼搏

第二课时

教学目标 ：

1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点：

1、书写“野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确”12个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤 ：

一、导入 新课：

1、齐读课文《马拉松》。

2、出示14个生字，学生认读。(开火车)

勃、腊、侵、抗、胜、翘、菲、晓、届、奥、匹、测、确

3、出示生词，同桌读、男、女同学接读。

野心勃勃、希腊、侵略、反抗、胜利、翘首以待、

菲利、知晓、第一届、奥林匹克、项目、测量、确定

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

野、勃、腊、抗、胜、晓、届、奥、匹、克、项、确

2、学生分析字形，互相交流。

3、形近字区分：

侵()腊()即()翘()

浸()蜡()既()翅()

4、书写生字。

(1)学生自由书写生字。

(2)指名上台书写，并指名评价。

(3)书写生字，每字3遍。

(4)完成“语文天地”中“抄一抄”

*出示词语，学生认读。

反抗、胜利、确定、测量、野心勃勃、()

*抄写词语。

(5)合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业 ，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业 ：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

四、板书设计 ：

11、通讯

马拉松

五、教学后记：