《植物妈妈有办法》名师导学案

【小编寄语】《植物妈妈有办法》名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

《植物妈妈有办法》名师导学案

课题

植物妈妈有办法 第一课时

课型

精读

主备人

蒋庆安

学习目标

1、会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。

3、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱

学习重点

1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法

学习难点

了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。

导学过程

个性备课

一、自主学习（5-10分钟）

知识链接：

植物种子奇特的传播方式：

一、自体传播

所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，

二、风传播

有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。

三、水传播

靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。

四、鸟传播

鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。

五、哺乳动物传播

哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。

1、读熟课文，识记本课要求的生字。

2、积累AABB型好词。

3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。

二、合作、探究（15-20分钟）

1、我会流畅地朗读这篇课文。

2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。

3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。

4、我记住了本课的生字词并能写好它们。

三、测评、拓展（10-15分钟）

（一）、看拼音写词。

yǐjīnɡdàdòu wáwa shān wārú ɡuǒsìhǎi wéi jiā

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

（二）、读下面的句子，给带点的字注音。

（）

1.要想得到知识，就必须认真读书。

（）

2.快迟到了，我得赶紧走。

（）

3.小华跑得可真快呀！

（）

4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。

（）

5.敌人打出白旗投降了。

（三）、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。

植物名称

植物妈妈给孩子准备了什么

靠什么传播种子

蒲公英

苍耳

豌豆

一、导入新课 :

今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。（板书：《植物妈妈有办法》）

二、比认字：

1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。3、小组内指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

4、记忆字形，了解字义。

小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？ 扩展词语。

三、比写字：
1、老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。
2、学生书写，教师巡视。

3、让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

教后反思

今天对学生的成果展示，我提出明确的要求。如：

1、展示要有规范的开头和结尾。

2、展示人要姿势大方、声音宏亮。

3、尽量脱离课本或笔记本，用自己的语言展示。

4、其他同学要认真倾听，开动脑筋，注意发现与不同见解和不足。

5、小组代表展示完毕，其他同学，如小组内或其他小组同学可以补充和纠正。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的《植物妈妈有办法》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!