初一年级语文暑假作业测试题

第一部分：基础知识

1.给下列加点字注音：

倔强( )( ) 洗濯( ) 玷污( ) 诅咒( ) 碌碌终生( )

2.怎样理解理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲这两句诗的含义?

3.探究这首诗的脉络。

诗的2、3两节意思相近，可以用 来概括。

诗的4、5、6、7节意思相近，可以用 来概括。

诗的8、9、10、11节意思相近，可以用 来概括。

可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

4.第1节四个比喻，喻意是什么?

5.最后一节说请乘理想之马，挥鞭从此起程，这句诗的意思是什么?

6.理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢?请结合自己的实际谈一谈。

读下面这首诗，完成6-7题：

断章(卞之琳)

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

7.对这首诗的解说不恰当的一项是( )

A.本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

B.诗人如同与读者面对面的聊天，你指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

C.诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

D.诗中主要词语(你看风景装饰等)反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。

8.对这首诗赏析不正确的一项是( )

A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B.这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D.这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多相对的关系。