浅水洼里的小鱼第二课时教案设计

摘要：
师：送一幅画给大家，你们喜欢吗？
生齐：喜欢！
师：谁能说说图上画的是什么？
生：图上画的是海里的小鱼。
师：如果你是海里的小鱼，你想在海里怎样？
生：我是小鱼，我想在海里自由自在地游。
生：我也想在海里快活地游。
师：同学们，我们就一起当当小鱼在海里自由、快活地游吧！
生齐起立当小鱼在水里游。

正文：
教学目标：
1、学会生字，会写“至、被、捡”,区分“捡、拣”
2、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。
3、感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出援助之手。

教学重点：1用学过的方法自主识字
2.理解小男孩的行为和心理。
教学准备：课件，生字卡片
课时安排：2课时
教学过程：
一、情感导入
1. 师：送一幅画给大家，你们喜欢吗？
生齐：喜欢！
师：谁能说说图上画的是什么？
生：图上画的是海里的小鱼。
师：如果你是海里的小鱼，你想在海里怎样？
生：我是小鱼，我想在海里自由自在地游。
生：我也想在海里快活地游。
师：同学们，我们就一起当当小鱼在海里自由、快活地游吧！
生齐起立当小鱼在水里游。
（小鱼游得正欢）师：小鱼们游得多开心啊，可是，海水涌了上来，小鱼被冲上了沙滩，当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。它们成了-------（师指板书题目《浅水洼里地小鱼》）
生齐：浅水洼里的小鱼。
师：读了题目你最想知道什么？
生：浅水洼里的小鱼多吗？
生：浅水洼里的小鱼后来怎么样了？
2 .师：那我们就带着这些问题来进入课文吧！在读课文之前，我们先来复习昨天学的生字词语 （及时鼓励）
过度句：现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。

二、学习第一自然段
1、自由读，你读懂了什么？
生：被困的小鱼有许许多多。
课件出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。（指导朗读）
师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？
生：水蒸干了，小鱼会干死。
生： 小鱼会被晒死。
生：他们的妈妈会很伤心。

2、师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水却越来越少，又呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：

课件出示：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。
从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水……
指名朗读，齐读。“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”

3、师：这时，小鱼的心里会怎么想？
生：多么盼望有人来救他们。
回不了大海了，见不到妈妈了。
很伤心。
多想回到大海，我想要活下去！

三、学习第二自然段
1、师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，认真地读一读第二自然段，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。

课件出示；“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”
师：说说你感受最深的一个词语：
生： “不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死。
“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。
“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。
“弯下腰”、“捡起”……
2、师出示动画课件，配乐讲解：
他走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海……这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？

生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊……

师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！ 齐读句子。

四、教学3——6自然段
1. 师：看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问，自由读3——6自然段，找一找
课件出示两个问题： a 水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？
b谁在乎呢？
四人小组讨论解决其中一个问题。
生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命。
他帮了小鱼，小鱼以后也会帮助小男孩的。
小男孩知道小鱼想赶快回到大海去，所以小男孩想完成小鱼的心愿。
大海里多了一条小鱼也会热闹一点。
小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，小鱼自己在乎……
师：是的，所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩的心里话被我们读懂了。 多捡一条小鱼就多挽救一个生命。不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。

2. 播放歌曲《明天会更好》，就像歌词中唱到的只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
3. 师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：
这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……

五、课堂拓展

如果你看到了小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做？
课件出示：

1.一只小鸟受伤了，落在窗台上。你会怎么做？

2.一只野兔受伤了，躺在了大树旁。你会怎么做？




板书：浅水洼里的小鱼

小鱼 会干死

小男孩 捡鱼（弯，捡，扔）