伟大的悲剧

伟大的悲剧

一、导入：

同学们，请看大屏幕上三幅图片（课件）。

1、这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。

2、这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面前夕解体时的照片，机上7名宇航员全部遇难。

3、这是2002年北大山鹰社科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的相关照片，途中不幸遭遇雪崩，5名队员不幸遇难。

同学们，在人类科学探险的道路上这样的悲剧故事发生的太多太多了，人类科学探险的道路从来就是用鲜血和生命铺就的。但是，一切不幸与灾难从未阻止过人类继续探索的脚步！（课件）。

今天，我们一起来学习著名的奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》

二、识悲剧 （课件）。

了解悲剧的概念（点学生回答 鼓励 若不会，展示概念 老师说一遍）

（课件）

课文所写的悲剧有无价值？

为什么说文中的悲剧是伟大的呢？

让我们带着这些问题走进课文

三、看悲剧，整体感知。

前面我们已经预习过课文了，下面请回忆一下课文内容，课文悲剧的主人公是哪些人？课文讲述了一个怎样的悲剧呢？请简要概括。（课件）。

四、品悲剧，重点突破。（课件）

文中哪些情节最让你感动？

哪个人物最让你敬佩？

请说说你的理由。

布置四人小组讨论，成员分工（前后两排为一个小组，推选一个记录员，最后派一个代表陈述讨论的结果。），时间安排为6-8分钟。陈述时说出该情节的页码。同学们，有没有搞好讨论的信心？

老师参与到学生中，询问、了解、点拨、激励学生讨论和发言。

总结：同学们对课文的理解是很深刻的，对文中所写的人物的内心世界感受也是很准确的。综合刚才大家所说，我想这的确是一出人类科学探险史上最为悲壮的一幕。也是最感动人的一幕。

五、评悲剧，体味内涵。（课件）

为什么说五人的悲剧是伟大的呢？

他们悲剧的价值在哪里？

六、说价值，联系实际生活。（课件）

请说说你所知道的勇于实现生命价值的人，

他们哪些精神品质感动了你？

注：如果没有人涉及到现今为国争光、为人民造福等事例时，教师可适当引导：

2003年“非典”时期的殉职白衣天使……

2004年奥运会上……

98年长江洪灾时坚守大堤、大坝的解放军官兵……

2005年2月17日，中央电视台揭晓了《感动中国·2004年年度人物评选》最终结果。在当晚八点播出的颁奖晚会中，以刘翔为代表的10名获奖人物和一个团体，以感动的方式重燃2004年的中国记忆。

经过三个月的评选，有将近90万人通过网络、信件、电话等各种渠道把自己心中的感动最终献给了奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干，而感动团体由获得世界冠军的中国女排获得。