《中国石拱桥》学案(人教版八年级必修)

《中国石拱桥》学案

初二语文组

一、教学目的

1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2、学习有关举例说明的知识。

3、揣摩本文说明语言的准确性。

二、教学设想

1、借助课文标题，整体感知课文的大概内容。

2、利用讨论的方法，深入学习课文内容。

三、课时安排：两课时。

学法导引

这是一篇说明文，学习时应注意以下五点：

1、了解对象：说明了什么事物？

2、抓住特征：说明的对象具有哪些特点？

3、理清顺序：运用了怎样的说明顺序？

4、找准方法：采用了哪些说明方法？

5、品味语言：语言有什么特点？

『相关资料』茅以升（1895－1989），桥梁专家，江苏镇江人。从小好学上进，善于思考。10岁那年的端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多，把桥压塌了，淹死了不少人，这件事给茅以升震动很大，他暗下决心，长大了要造结实的桥。1916年，他以全国第一名的成绩考入清华学堂官费留美研究生，1920年获博士学位。在旧中国，由他主持建成了钱塘江大桥——中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁。新中国成立后，他又参加设计了武汉长江大桥。晚年，他编写了《中国桥梁史》。作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本型式之一。本文所写的这两座桥是千万座石拱桥中的杰出代表。几千年来，石拱桥遍布祖国江河大地……它们是我国古代灿烂文化的组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉！”

预习导学

一、给括号前加点的字注音：

弧（）形拱（）形洨（）河陡（）坡和谐（）残损（）桥墩（）推崇（）惟妙惟肖（）

二、给多音字注音：

饮（）涧匀称（）

饮称

饮（）马称（）呼三、根据意思写成语：

1、形容描绘得精妙逼真。（）

2、非常精巧美妙无与伦比（）

课堂学习

第一课时

一、 解决“预习导学”内容

二、 读课文，给每段标上序号，提出不懂得地方。要求：提问题时，先说出是哪一段，再说是哪些句子。

三、 概括各段大意。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

四、 给课文题目添加定语。（所添加的内容尽量能用课文里的句子作一点解释）

（）的中国石拱桥

五、 思考：中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？

《中国石拱桥》学案

一、教学目的

1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2、学习有关举例说明的知识。

3、揣摩本文说明语言的准确性。

二、教学设想

1、借助课文标题，整体感知课文的大概内容。

2、利用讨论的方法，深入学习课文内容。

三、课时安排：两课时。

第一课时

教学重点

1、训练整体感知课文内容的能力。

2、初步理解课文内容。

教学过程

（一）教师板书课文题目：中国石拱桥。

（二）

一、给括号前的字注音：

弧（hú）形拱（gǒng）形洨（xiáo）河

陡（dǒu）坡和谐（xié）残损（sǔn）

桥墩（dūn）推崇（chóng）惟妙惟肖（xiào）

二、给多音字注音：

饮（yǐn）涧匀称（chèn）

饮称

饮（yìn）马称（chēng）呼

三、根据意思写成语：

1、形容描绘得精妙逼真。（惟妙惟肖）

2、非常精巧美妙无与伦比（巧妙绝伦）

（三）质疑解难

1、请学生就课文内容提出不懂的地方。要求：给每一段标上序号；提问题时，先说出是哪一段，再说是哪些语句。

学生可能提出的问题是：

“制造奇特，人不知其所以为”是什么意思？

“初月出支，长虹饮河”是什么意思？

“卢沟晓月”的“晓”是什么意思？

教师引导学生借助书上的注释和集体讨论弄明白。

“大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。”其中“28道拱圈拼成”怎么回事？

这个问题教师需要靠讲解使学生明白，最好利用画图或可演示的教具，效果更好。

（四）整体感知

①石拱桥的外形

②石拱桥的结构

③中国石拱桥的一般特点

④赵州桥的的历史

⑤赵州桥的特点

⑥卢沟桥的特点

⑦卢沟桥的艺术价值

⑧卢沟桥的历史纪念意义

⑨中国石拱桥取得成就的原因

⑩解放后石拱桥的新发展

（五）给课文题目添加定语。

给3分钟时间思考、准备，尽量对所添加的内容能用课文里的句子作一点解释。

学生可能添加的定语是：

古老的……

世界著名的……

美丽而坚固的……

造型奇特的……

巧妙绝伦的……

有优良传统的……

多姿多样的……

体现着劳动人民智慧的……

[说明]这一个步骤有利学生从不同角度和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的回答下结论，应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入说读的目的。

（六）思考

为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？

学生可能回答是：

因为这两座桥最著名。

因为这两座桥最有特点。

因为这两座桥最有代表性。

因为这两座桥集中了中国石拱桥的一些特征。

因为这两座桥体现了劳动人民的智慧和力量。

教师要顺着学生的思路，逐一引导他们弄明白他们的分析是否正确；重点引导学生研究这两座桥代表了中国石拱桥的哪些“特征”。

明确：中国石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。