自在飞花 教学设计

今天听了袁琴老师的一节《真想变成大大的荷叶》，很有感触。

对于小学生来说想象力将影响儿童获取知识，并影响儿童的智力发展是不容怀疑的。小学生学习语文往往伴随着丰富的想象活动，阅读时展开想象可深入课文意境，理解所学内容，扩展知识领域。因此在我们的语文教学中就要重视儿童想象力的培养。

袁老师在教学时，凭借教材，联系学生生活实际，根据学生心理特点，创造性的开展形式多样的教学活动，为学生拓展想象的空间，促使学生的想象得到更好的发展。

袁老师在课堂上采用多媒体手段进行教学，调动学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉、多种感官参与感知活动，各种感官相互作用，便于学生理解和掌握知识，帮助其想象力的发展。如在教学时，将书中的文字变成了鲜艳多彩的图画，向学生提供了丰富的感性材料，扩大了学生的直接经验。欣赏完画面之后，再回到课本。然后让学生展开想象说说，假如自己就是那蝴蝶、星星、月亮，想到了什么，听到了什么。学生们看了课件之后，有了丰富的表象，想象的就会更自由大胆一些，同时也给他们创设了一个说话的情境。为了帮助学生更直接更深的感受荷叶“给人快乐”的道理。多媒体可以使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。

叶澜教授说过，没有十全十美的课。一节有遗憾的课，一节有待完善的课，才是一节真实的课，一节没有粉饰的课，才值得我们反思和重建。