这个办法好教案设计 这个办法好教案教学设计

时间:2021-02-25 13:34:52 作者:ZLY

一.教学目标

1.了解课文内容,懂得做什么事都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。

2.认识生字11个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提;规范书写生字7个:们、伙、份、伴、法、组、背。

3.准确、流利地朗读课文。

二.重点、难点:

1、认识生字11个,规范书写生字7个。

2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,培养学生与他人团结合作的意识。

三.教具准备:

教学课件、生字卡片。

四.教学时间:

两课时

五.教学过程:

第一课时

一、课题导入,引导质疑,激发兴趣。

今天我要学习一篇非常有意思的课文,是什么呢?

板书课题:这个办法好

齐读课题:

引导质疑:读了课题,你想知道什么?(哪个办法?谁的办法?怎么好?……)

[引起并尊重学生的学习需求,引发思考,培养学生主动发现问题、思考问题、解决问题的能力。]

引入课文学习:让我们一起看看课文中讲述的故事吧!

二、初读课文,认识生字,整体感知。

1.请你自己认真地读读课文,一边读一边用铅笔标出自然段序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到不认识的字怎么办?(结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。)请你想办法解决吧。

2.检查字音掌握情况:

(1)指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆:

伙、伴、份:都是什么偏旁?为什么?

砍、柴:什么偏旁?为什么?

组:用哪个字记忆?

喂:与“口”有什么关系?

饱:左边什么?与什么有关?

背:上边什么?下边什么?属于什么字(形声字)

篮:与“蓝”意思有什么不同?

提:什么样的动作?(演示:从下向上用力。)

[识字过程中适当渗透汉字的有关知识,发挥学生的主动性,鼓励学生发展个性。]

(2)小组分段合作读课文,检查自然段划分情况,同时思考:课文讲的是谁,干什么的事?

[通过合作读课文使学生整体感知课文内容。培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。培养合作意识。]

(3)小组汇报讨论结果:(课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。)

3.介绍毛泽东,激发学习热情:

(1)课件出示毛主席像,问:他就是谁?你们知道他是怎样一个人吗?

(2)课件出示图片或影像介绍毛泽东:

毛泽东是新中国的第一位国家主席,是他领导全国人民打败了敌人,建立了新中国,今天我们学的故事是他七岁的时候,也就是跟你们一样大时发生的事情,在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢?

让我们赶快来读读课文吧。

[因为本篇课文是通过叙事来写人的',简略介绍毛泽东,可以使学生产生敬佩之情,激起学生认真学习课文的热情。]

三.品读、感悟,理解课文:

(一)初读课文,整体感知

1.默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?

[整体感知课文,使学生心中出现人物的整体形象]

2.学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。

(1)毛泽东小时侯是一个爱劳动的人;

[学生回答问题后,教师要尊重学生的个体感受,巧妙引导学生随文识字和理解字词的意思。]

如:从哪里感到毛泽东爱劳动?板书:常。理解“常”。

请你带着这种心情读读第一自然段。

(2)毛泽东是一个爱动脑筋的人;是一个聪明的人……

板书:思考。

A引导思考:你觉得哪句话最能表现出毛泽东善于思考?用横线画出。

[培养学生阅读方法:边读边想边画。]

理解:毛泽东为什么会想到这个问题?

课件出示句子:

有一回,他想:怎样才能放好牛,又能多砍柴,还能捡些果子呢?

引导学生理解“能、又能、还能”所表达的意思。(三样工作都能同时做好。)

试想在这之前他们是怎样干这些活的?

(放牛的可能砍不了柴。砍柴时放不了牛,或捡不了果子等,放牛、砍柴、捡果子不能兼顾。)

由此可见毛泽东善于思考。怎样才能读出他当时的心情呢?

学生练习朗读,指名读,评议。

B导入:还从哪里看出毛泽东想的办法好,谁愿意读给大家听?听后说一说。

C理解什么办法?怎样好?

a出示课件,分别点击分组、分工合作、结果,想象情景,理解其方法怎样好。

一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。

把牛喂得饱饱的,背回了许多柴,捡了满篮的野果子。高高兴兴每人一份。每人一份

b体会小伙伴们的心情:他们什么表情?会说什么?想什么?

C小组讨论:该怎样分工合作朗读?试试。

[通过小组讨论,自主学习,学习合作。]

d哪个组愿意向大家展示自己的朗读,其他同学注意听,评一评他读得怎么样?

[点评:运用多种形式指导学生感情朗读朗读,教师评价学生的语言要丰富、准确,还要具有激励性和启发性,充分调动读的兴趣,激发读的愿望,获得美的情感体验。教会学生如何欣赏别人,如何评价别人,使被评人能愉悦接受意见。]

第二课时

内容:复习会认字,学习写字。拓展实践。

步骤:

一.复习会认字

老师手里有很多生字卡片,请你当小老师带着大家来读一读上面的字,。

[请学生当小老师教会,不但可以有效地激发学生的学习兴趣,还培养了学习的能力。]

二.学写生字

1.观察本课要写的字:们、伙、份、伴、法、组。引导学生思考:你能说出这些字的结构吗?(都是左右结构。)

2.请你说说这些字写时应注意什么?怎样写才能写漂亮?

3.你觉得哪两个字最难写?

4.同桌互相讨论、研究一下。

5.自己写一写,再评一评。

6.展示写好的字,全班评议。

[这一环节的教学,充分体现了“以学定教“的思想,根据学生需要来确定重点教哪些字,并大胆让学生互相教,使学生学会怎样当小老师,教师做适当点拨。]

三、拓展实践

刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处?我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的?

想一想:今天轮到你们组值日,请你来当值日组长,怎样让同学们把教室打扫得又快又干净?

[点评:结合生活实际,让学生自己解决班内搞值日问题,真正体会到搞值日也要巧干,如何与他人团结合作的,共同完成任务。]

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