当前位置: 教案教学>教学设计

《詹天佑》教学设计十九

小编:

一导入新课

同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

(出示詹天佑的图片及简介)阅读:说说你了解到的詹天佑的情况。

引入新课。

二、整体感知,理清文章脉络

1.请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。

(投影出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。

(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)

中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。)

2.认识过渡句,理清段落层次。

(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?

(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。

(3)给课文分段,用“‖”作记号。

三.学习第2、3自然段

1.默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?

2.以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(投影出示问题)

3.请个别学生回答:

(1)当时的情况怎样?

(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?

(要挟:利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)

那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?

(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出

“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

这句话我们还能看出什么?

(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)

还能从课文的哪里看出这点?

(“至于中国人,是无论如何完成不了这样的工程的。)

(3)全国的反映如何?

用文中的一个词来概括。(轰动)

你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?

(詹天佑真是为中国人争了一口气啊!)

表现了人民怎么样的心愿?(殷切希望铁路修筑成功)

有谁能根据投影的提示,把这个问题连起来回答一遍,注意当时和当地的情况?

(请2到3人回答)

4.这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?

(衬托了詹天佑的爱国主义精神。)

5.有感情地朗读课文(齐读)

四、细读第三段。

(一)默读课文第三段,思考:这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的?

讨论,板书:勘测线路

开凿隧道

设计线路

(二)学习第四节。

1、轻声读第四节,思考:詹天佑在勘测线路时遇到什么困难?分别用不同记号划出詹天佑说的﹑做的﹑想的句子,并想想句子的意思。

2、检查﹑讨论。

(1)勘测线路时遇到的困难(地势险峻﹑气候恶劣)。

(2)理解詹天佑“说”的话并指导朗读.(说明了詹天佑对工程一丝不苟﹑高度负责的精神和对工作人员的严格要求)

请女生读詹天佑“做”的句子。

1. 勘测线路环境险恶、气候恶劣,真是困难重重,詹天佑克服困难的力量源泉是什么呢?

2. 看投影,读詹天佑“想”的句子,注意带点词,并说说句子的意思。(表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心)

3.小结,引读课文:瞻天佑在恶劣的自然环境面前,凭着一颗灼热的爱国之心,一丝不苟的高度负责的工作作风,依*群众,克服重重困难,完成了勘测线路的任务。让我们一起来读读这一节。

(三)学习第五节。

1. 铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又时怎样开凿隧道的呢?默读第五节,

划出詹天佑创造的开凿隧道的方法,然后在练习纸上画出示意图,想想为什么用不同的方法开凿隧道?

2.媒体出示:“从两端向中间凿井法”、“中部凿井法”的示意图。

3、说说不同的开凿隧道的方法的好处。

(四)学习第六节.

詹天佑创造了开凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗

1.那就是他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六节,看看插图,想想火车是怎样爬坡的,画画示意图。

2.同桌说,指名说,评议,进一步体会詹天佑的杰出才华和创造精神。

(五)小节:隧道的高速施工和“人”字型线路的高速设计,这在世界筑路史上也是罕见的。直到现在,公路、铁路的修筑中,还运用着詹天佑创造的开凿隧道的方法。

五、细读第四段。

1.外国人曾扬言说:不依*外国,中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路,而事实呢?齐读末节。

板书:提早竣工

2.投影,京张铁路提早竣工了,咱中国人可以扬眉吐气了﹗为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?请联系当时情况想想。

板书:回击

3.是的,外国人能办到的事,中国人能办到;外国人办不到的事,中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实,正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击﹗也可以说是中国近代史上反对帝国主义斗争的一大胜利。“詹天佑了不起!”“中国人真了不起?“就连现在到中国游览的外宾,都不由自主地发出啧啧赞叹。

    相关推荐

    《詹天佑》教学设计九 《詹天佑》教学设计十四 《詹天佑》教学设计十三 《詹天佑》教学设计十八 《詹天佑》教学设计十五 《詹天佑》教学设计十二 《詹天佑》教学设计十七 《詹天佑》教学设计十六 《詹天佑》教学设计二十 《詹天佑》教学设计十一 《詹天佑》教学设计二十三 《詹天佑》教学设计二十二 《詹天佑》教学设计二十五 《詹天佑》教学设计二十六 《詹天佑》教学设计二十一 《詹天佑》教学设计二十四 《詹天佑》教学反思九 《詹天佑》教学反思十三 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计 《詹天佑》教学设计