延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，...阅读答案

延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉①！宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。

倾之，延徽亡奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。”德明曰：“叛而复往，得无取死乎！”延徽曰“彼自吾来，如丧手目；今往诣之，彼手目复完，安肯害我！”既省母，遂复入契丹。契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。
（节选自《资治通鉴·后梁记》)
【注释】①牧圉（yǔ）：到牧场中放牧
【小题1】根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句子中加线词的意思。(4分)
①契丹主怒其不拜( ) ②安肯害我 ( )
③既省母，遂复入契丹( ) ④契丹主待之益厚 ( )
(2)下列各句与例句中的“之” 的意义和用法相同的一项是(2分)
例句：此今之贤者

A．马之千里者（《马说》）

B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

C．千里之能（《马说》）

D．何陋之有（《陋室铭》）

【小题2】用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)
由 是 汉 人 各 安 生 业
【小题3】翻译下列句子。(4分)
(1) 叛而复往，得无取死乎？(2分)

(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(2分)

【小题4】韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些？(不少于两点)(2分)

答案
【小题1】(1)对。。。感到生气 怎么 已经 更加 (2)c
【小题2】由 是／ 汉 人 ／各 安 生 业
【小题3】(1) 叛逃了再回去，莫非是想找死吗？(2)略
【小题4】述律后的知人(举荐)；契丹主的善任；延徽的贤能、有智略。(答对两点得全分)

解析【小题1】试题分析：“怒”生气，根据语境应解释为“对……感到生气”。“安、既、益”的意思较为固定，分别译为“怎么”“已经”“更加”。 第二步中：例句中的 “之”是“的”的意思，四个选项中“千里之能”中的“之”是“的”的意思。A中的“之”是定语后置的标志，B中的“之”无意，D中的“之”是宾语前置的标志。
考点：本题考查学生理解文言词语的掌握和辨析能力。
点评：平时学习中，对于文言实词、虚词，尤其是其中的多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言词语后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。
【小题2】试题分析：要断句，首先要把句子的意思大致翻译一下，这个句子的意思是“于是汉人各自相安于生活职业”，其中的“由是”是句首的连词，后面应停顿。“汉人”是句子的主语，与后面的谓语部分之间要停顿。所以正确的停顿应是“由是／汉人／各安生业”。
考点：本题考查学生文言语句的翻译和诵读能力。
点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。
【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有 “得无、相比”等。“得无”是句首的语气词，根据语境可译为“莫非，难道不是”，“相比”中的“比”应译为“靠近”，“相比”即互相靠近。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。
考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
【小题4】试题分析：整体感知文章的内容，从前向后提取相关的信息可知：“有智慧谋略”、述律后的大力举荐；“契丹威服诸国，延徽有助焉”做出了成绩等。
考点：本题考查学生提取信息并概括的能力。
点评：首先要在理解原文大意的基础上，在原文中找到相关语句。然后抓住其中的关键语句，在理解语意的基础上，概括出切题的答案。概括时一定要注意全面，至少要达到题干的要求。