白老师你是我的朱砂阅读答案 白老师,你是我的朱砂阅读理解

时间:2022-09-21 01:01:51 作者:YJ叶

我们对于老师的印象都是和蔼可亲,温文尔雅,教书育人的正派形象,老师教会我们道理,教给我们人生的哲理,是我们的朱砂,今天小编带来白老师你是我的朱砂阅读答案,希望大家能够喜欢。

白老师,你是我的朱砂

毕淑敏

①我上学的第一任老师,是位美丽的女子。那时候她还没有孩子。没有孩子的女子,对别人家的孩子,要么是极厌烦的,要么,是极喜欢的。我的老师,是喜欢的那一种。

②我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课,白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度,课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头,一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了捋头发,白老师立刻大声说,好啊,毕淑敏愿意来回答这个问题,请起立。我魂飞胆战,当下想,                   我恍若慢镜头一样起身,企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢,白老师在这个当儿另起了主意。她说,毕淑敏站到讲台上来,面向大家复述课文。

③天啊!没有任何法子对抗。我只好拖着双腿,像老爷爷一样挪向讲台。从课桌到讲台的那几步,是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚,总有到了尽头的那一刻,我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课,全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。

④开蒙,古时指儿童入书塾接受启蒙教育,现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼,要由礼官为即将入学的孩子们,在额头点一粒大大的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央,名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌,睁开了天眼。朱砂色艳如血,闪烁着金属般的光泽,美艳无比且触目惊心,之后是孩童学写“人”字,谢师恩、开笔石上练字、初背《三字经》……破蒙如问破晓,人生从此曙光乍现。

⑤《小猫钓鱼》后,我听白老师对别人说,我从来没有看到过这样好记性的孩子,居然把整篇课文复述的几乎一字不差。几十年后我重回母校,有年轻老师对我说,白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你,是多么聪慧……

⑥时至今日,我常在想,自己并不聪明,那一日的捋发,看似偶然,也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望,她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励,让一个不自信的幼童,感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐,将伴随终生。

⑦我上学时没有举行过开蒙礼,白老师就是我的朱砂。

25. 用简洁的语言概括本文的主要内容。

26. 根据文意,把第②段横线处我的心理活动补充完整。

27. 赏析第③段的加点词。

我只好拖着双腿,像老爷爷一样挪向讲台。

28. 结合文章内容谈谈白老师的形象。

29. 请写出你在成长过程中与文中作者类似的经历。

【答案】

25. 文章主要讲述语文白老师鼓励“我”上台复述课文的事情。

26. 以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了,也不再捋头发。

27. “拖”“挪”都是动词,属于动作描写,生动形象地写出了当时“我”不情愿和紧张的心理。

28. 白老师是一位美丽、和蔼而又严厉、细心、善于鼓励学生的老师。

29. 示例:一次英语演讲比赛,我很想参加但因为胆怯而想放弃,英语老师看出了我心思,把我叫到办公室,鼓励并细心指导我,最终我成功晋级并取得好成绩。这一次经历,让我多了一份自信。

【解析】

【25题详解】

本题考查对文章内容 理解与概括。由第②段“一天上语文课,白老师讲《小猫钓鱼》。她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍”“她说,毕淑敏站到讲台上来,面向大家复述课文”,第③段“如何下的课,全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事”,第⑤段“几十年后我重回母校,有年轻老师对我说,白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你,是多么聪慧”和第⑥段“老师的鼓励,让一个不自信的幼童,感觉到了被重视、被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐,将伴随终生”可知,全文主要写语文白老师鼓励“我”上台复述课文以及对“我”今后的人生产生重要而积极的影响,表现了作者对白老师的感激和怀念之情。

【26题详解】

本题考查对文章内容的理解与补写句子。由第②段“这对刚刚上学的我们来说很有难度,课堂里一时静若幽谷”“我魂飞胆战”“我恍若慢镜头一样起身,企图拖延时间以想他法”等句子可知,补写的内容主要表现出当时“我”紧张与后悔的心理,最好要有童真童趣。

示例:真倒霉,以后哪怕是刺瞎眼珠,我也不再去捋头发了。

【27题详解】

本题考查赏析词句。“拖”“挪”都是动词,属于动作描写;联系下句“从课桌到讲台的那几步,是我7年人生中最漫长的荆棘之旅”可知,这一动作细致而生动形象地写出了“我”内心的抗拒和紧张;也表现了“我”的胆怯、不自信,害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑。

【28题详解】

本题考查分析人物形象。由第①段“我上学的第一任老师,是位美丽的女子”可知,白老师是一位美丽的女子。由第①段“对别人家的孩子,要么是极厌烦的,要么,是极喜欢的。我的老师,是喜欢的那一种”可知,她很和蔼,喜欢学生。由第②段“她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度,课堂里一时静若幽谷”可知,她很严厉。由第⑥段“细心的白老师看穿了一个胆怯的女孩乔装打扮后的渴望,她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励,让一个不自信的幼童,感觉到了被重视、被喜爱的欢欣”可知,她细心、善于鼓励学生。

【29题详解】

本题考查对文章内容 理解与拓展。文章讲述白老师要求复核课文,全班同学没有一个举手,“我”因为一个捋的举动让老师认为“我”是在举手,于是让“我”回答。没想到回答得很完美。多年以后,回想往事,“我”知道,那是细心的老师看出了我内心的渴望,那是老师对“我”的鼓励。结合自身类似经历来写即可。

示例:一次数学课,老师让我们上台演算一道题,我知道解题步骤,但因为胆怯而没举手,老师的眼神刚好和我相碰,他鼓励我上台,后来我成功解题,我也因此获得全班热烈的掌声。这一次经历让我更加有自信。

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