《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计

【教学目标】

1、理解“追悼、吊唁、恍然大悟”等词的意思

2、初步学会抓关键词理解含义深刻的句子的方法

3、通过感情朗读，感受鲁迅先生处处为人民大众着想，不怕危险勇于与旧思想、恶势力作斗争的崇高品质。

【教学过程】

一、话说鲁迅

图片出示，简介鲁迅。

二、感知鲁迅

1、读第一段。

2、质疑。

三、走近鲁迅

1、为什么鲁迅先生会受到这么多人的爱戴?

出示句子：

的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人得多。

2、同桌交流，梳理文脉。

四、走进鲁迅

1、自由读“碰壁”。

2、补充：

_______谈碰壁。

3、以“笑”悟情：

⑴ 对话体会亲切之笑。

⑵ 个性朗读感悟幽默之笑

⑶ 以“哈哈大笑”再现历史的镜头。

⑷ 理解伯父的话语：

出示句子：

你想，四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗?

⑸ 深化“碰壁”内涵，体悟人物品格。

⑺ 周晔明白伯父的话之后会说些什么?

我恍然大悟：“_______________。”

五、缅怀鲁迅

1、这样一位用生命维护人民，用鲜血唤醒民众的革命勇士，一心只想着别人，唯独没有他自己的鲁迅先生和我们永别了，再读第一段。

(出示句子。)

⑴ 想象画面，回忆情景。

⑵ 倾情诵读。

2、诵读臧克家的《有的人》，升华情感。