《伤仲永》教学设计

一 、导入

作者及题解

二朗读训练,

理解字词

1.齐读,

要求：读准字音、节奏。读完后师生共同正音正节奏。

2.自由读一遍,

要求：读得流利，注意初步体会其中的感情。

3.朗读接龙，每生读一句。要求：大声地读，读准字音、节奏，读得流利。

4.速读,

理解字词,

学生质疑,

师生释疑。同时在下一个环节中随时发现字词的问题并解决。

三

理解内容,

把握主题

1.方仲永是一个怎样的人？你从哪里得知的？请说出你的结论及依据。.

讨论，中间及时引导全面理解方仲永的特点、经历及结果。

2.一个天生聪明的人最后沦落为“泯然众人矣”，你认为谁应该为他的沦落负责？

讨论，中间及时引导全面理解方仲永的悲剧决不只是他父亲一个人造成的。

3.你从方仲永的遭遇中懂得了什么？或者你从方仲永的遭遇中得到了什么启示？

4.那么，文章作者写作本文想表达一个怎样的看法呢？让我们读第三段，并联系文章标题“伤仲永”，讨论并概括作者在这些议论里所表达的观点。

四小结拓展,

思维训练

1.小结课文.

2.先天的天资与后天的努力究竟哪一点对学习的影响更大？(训练思维的发散性,

言之成理即可)

五 巩固字词，熟读课文.