《海洋——21世纪的希望》教学设计5（二课时）

教学要求：

1、学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。

2、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3、在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文中的作用。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣

揭示课题（板书：9 海洋——21世纪的希望）

为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？

二、初读指导

1、借助拼音自学生字，会读会写田字格中的生字，会读田字格上面两个生字。理解文中部分词语的意思。 2、自读课文，想想每个自然段的意思。

三、检查自学情况

1、出示生字，“开火车”，齐读。

2、了解词语掌握情况，领会文中词语的意思。

3、指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。

4、讨论：全文共有几个自然段？分别写了什么？全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1—3）海洋与人类有密切的关系，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。（4—8）由于科技的飞速发展，人类正迎来开发、利用海洋的新时代。（9）写开发海洋，首先得保护海洋。

四、精读训练 1

、自由朗读第一段，画出中心句。

2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢？读一读，画出有关语句。交流。

3、引读第3自然段。

4、指导朗读第一自然段。

第二课时

一、听写词语。

二、继续精读训练。

1、过渡：科技飞速发展，已经进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗？人类是怎样开发利用海洋的呢？

2、学习第二段。（1）齐读第4自然段。这句话在全文中有什么作用？（2）人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢？默读下面的自然段，交流。（3）课文是怎样具体开发、利用海洋的呢？对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段交流讨论。

3、课文学到这里，你能回答这个问题吗？为什么说海洋是人类21世纪的希望？根据板书，概括的说说。自由说，指名说。

4、齐读第三自然段。为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？我们可以怎样保护海洋？朗读第三段。

三、总结全文

1、朗读全文。海洋与人类有密切的关系，我们现在就要努力学习，将来更好地开发、利用海洋，让它真正成为人类新世纪地希望。

四、练习指导造句“……由于……”

板书： 9 海洋——21世纪的希望开发矿产资源索取高蛋白食品利用水利发电淡化海水缓解水荒建设海底城市