《一次游览活动》教学设计

一、教学目标

1、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。

2、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。

3、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。

二、教学重点、难点

重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。

难点：记叙时要突出重点、写具体。

三、教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、初步懂得怎样写一次浏览活动。

2、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。

教学过程

1、启发式谈话，明确目标

本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。

2、组织讨论，明确写作方法

(1)自学课文，找出本次习作训练的要求。(记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。)

(2)讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来

第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚;

第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。

第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。

(3)结合《秋游景山》来体会写作方法。

①理出课文中地点变换的顺序。

走出景山大门――果园――万春亭

②课文重点记叙的是哪个景点?是怎样具体介绍的?

③自然段与自然段之间是怎样自然衔接的?

3、习作指导

(1)这次秋游的路线怎样?你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。

(2)在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。

(3)点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。

(4)学生进行重点段的描写。

(5)选择1、2例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。

第二课时

教学目标

1、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。

2、感受自然景物美，提高爱美的情趣。

教学过程

1、进一步明确习作要求和方法

(1)请学生读一读本次习作要求

(2)齐读习作方法

(3)点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景物要具体写。

2、当堂书面作文。学生模仿《秋游景山》的写作方法，独立作文。教师指导。

3、评议、抄写作文。