苏教版七年级下《短文两篇》（黄鹤楼、于园）表格式教案4
短文两篇
课题 | 短文两篇 | 课时 | 第一 课时 （总第 课时） | 科任教师 | ||
授课时间 | ||||||
教学 目标 | 知识与能力：1、了解古代的建筑艺术。2、积累一些常见到文言实词、虚词。3、体会文章严谨的结构和优美的语言。 过程与方法：自主、合作、探究。 情感态度价值观：欣赏黄鹤楼和于园两种建筑风格的美，由此品味中国古代的建筑艺术。 | |||||
重、难点 | 重点：掌握一些常见的文言词语和文言句式。 难点：欣赏文章的结构美和语言美。 | |||||
| 教 学 过 程 | 一、导入新课、揭示目标（2分钟左右） 1、以江南三大名楼引入。2、出示教学目标。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 1、出示自学提纲。 （1）正读课文，读准字音、停顿，积累生字词。 （2）译读课文，结合注释试译课文，突出重点词。（3）整体感悟,分析文章的层次。 （4）精读课文，思考下列问题: ①.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?从原文中哪些语句可以看出? ②.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?最后一句话在文中的作用? ③.文中引用的典故有何作用? ④本文的语言很有特色，试举例加以赏析。 2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。 3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、解决自学提纲中的问题。（见教参） ①雄伟高大：高标茏葱，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。 ②亦荆吴形胜之最也。总结全文，点明中心。 ③交代了黄鹤楼取名的由来。证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力。这样就给这座楼涂上了一层神秘的色彩，突出这座楼不同寻常之处。 ④本文句式整散结合,富有变化。 2、合作解决学生自主发现的问题。 3、教师小结本节课学习重、难点。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） ①涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔记、小说中志怪故事而成书的一句是_______________。 ②本文首先交代黄鹤楼的___________、____________，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼___________，最后从侧面写黄鹤楼的_____________。读者吟来，如临仙境。 ③文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 ： ④对这篇文章解释与分析，不当的一项是（ ） A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。 B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。C. 对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎然。 D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 五、课堂小结：1、这节课我学习了------------- 2、我今后在古文学习方面应该改进的是--------- 六、课外作业，拓展延伸（3分钟） 1、背诵本文，做文言识字卡片。2、完成《基础训练》。 | 讨论补充 记录 | ||||
板书 设计 | 黄鹤楼 句式整散结合 文章结构语言美。 | |||||
短文两篇
课题 | 短文两篇 | 课时 | 第二课时 （总第 课时） | 科任教师 | ||
授课时间 | ||||||
教学 目标 | 知识与能力：1、了解古代的建筑艺术。2、积累一些常见到文言实词、虚词。3、体会文章严谨的结构和优美的语言。 过程与方法：自主、合作、探究。 情感态度价值观：欣赏黄鹤楼和于园两种建筑风格的美，由此品味中国古代的建筑艺术。 | |||||
重难点 | 重点：掌握一些常见的文言词语和文言句式。 难点：欣赏文章的结构美和语言美。 | |||||
| 教 学 过 程 | 一、导入新课、揭示目标（2分钟左右） 1、以于园图片引入。 2、出示教学目标。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 1、出示自学提纲。 （1）收集资料，关于作者和作品。 （2）正读课文，读准字音、停顿，积累生字词。 （3）译读课文，结合注释试译课文，突出重点词。 （4）精读课文，思考： ①于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ ②于园奇在何处？从哪些地方进行了描绘，按什么顺序说明的? ③作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ ④“扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢？ 2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。 3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、解决自学提纲中的问题。（见教参） ①“非显者刺，则门钥不得出”.②“园中无它奇，奇在磊石”。 从前到后的空间顺序.③“再后一水阁”，它让人如置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡。④三个方面的因素：来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。 从于园到扬州众多的园林，我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 2、合作解决学生自主发现的问题。 3、教师小结本节课学习重、难点。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） （一）解词: 1、富人于五所园也2、非显者刺3、奇在磊石4、缘坡植牡丹、芍药5、幽阴深邃6、颓然7、碧窈8、俱以假山显9、憾 重要虚词：1、主人处处款之2、以实奇3、俱以假山显4、坐其中 （二）说说下列句子的意思园中无他奇，奇在磊石。卧房槛外一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。俱以假山显，至于园可无憾矣。（三）默写出你最喜欢的一句话。 五、课堂小结：1、这节课我学习了------------- 2、我今后在古文学习方面应该改进的是------ 六、课外作业，拓展延伸（3分钟） 1、背诵第二自然段。2、做文言知识卡片。 | 讨论补充记录 | ||||
板书 设计 | 于园 说明顺序 --------从前到后 奇-----自然之石 艺术构思。 古代园林建筑精致奇巧 | |||||