《咏雪》导学案

一、学习目标：

1．正确朗读课文，积累词语。

2．理清故事情节。

3．了解语言描写的精妙，深刻把握作品 深刻的思想意义。

二、学习重难点

1．掌握字词的解释，会翻译课文。

2．了解语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。

3．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价。

三、预习交流

（一）自主学 习

1.给加点的字注音

谢太傅（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 差可拟（ ）

柳絮（ ） 无奕（ ） 王凝之（ ） 谢道韫（ ）

2.参考注释或查阅工具书，理解重点 词语的含义。

内集儿女 俄而雪骤欣然 差可拟未若

3.刘义庆（403~444），南朝宋文学家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的 ）教科书”。

（二）交流学习

1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间，地点，人物，事件等要素。

2．文中将雪比喻为“” 和“”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？

3.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

4.你喜欢文中的哪个人物？为什么？

5．谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？

6.“笑乐”该如何理公大解？

四、展示提升

1.通过组内展示和班内展示 ，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。

2.展示合作学习成果。提出问题，请教其他同学 解决。

五、达标测评

1.下列加点的字注音正确的一项是（）

A.俄而雪骤（còu） B.公大兄无奕女(yì)

C.尊君在否(bù) D.友人惭(chán)

2.下列加点的词解有误的一项是（ ）

A.与儿女讲论文义（儿子女儿） B.撒盐空中差可拟（相比）

C.太丘舍去，去后乃至（才） D.与人期行，相委而去（丢下，丢弃）

3.下列句子解释有误的一项是（ ）

A.俄而雪骤 B.即公大兄无奕女

译：突然间，雪下得紧了。 译：就是谢安长兄的女儿无奕

C.待 君久不至，已去。 D.元方入门不顾

译：等了很久也没来，已经离开了。 译：元方头也不回地走了。

4. 翻译句子。

谢太傅寒雪日内集：

未若柳絮因风起：

撒盐空中差可拟：

六、课后反思：

对于七年级的学生，古文接触不多，是难点。为了从一开始让学生不要有害怕心理，培养学习古文的兴趣很重要，掌握学习古文的方法更是举足轻重。我让学生从注释中学习文学常识，学习积累重点文言词汇，让学生切实地知道怎样学习古文。我指导学生学会做笔记以及注重新旧知识的衔接运用。

回顾这堂课从 准备到执教完，反省自己，有很多的疏忽和不足：1、由于紧张的缘故，导致结尾一两个环节仓促，没有达到预期效果。2、上课还是趋于传统和保守，在质疑与探究环节本可以放得更开，不要预设现有的题目， 让学生自由发挥，自然天成，可能更好。