2017年高考语文必考知识点：《折杨柳歌辞》原文翻译及鉴赏

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古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《折杨柳歌辞》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。

《折杨柳歌辞》原文

（一）

上马不捉鞭，反折杨柳枝①。

蹀座吹长笛，愁杀行客儿②。

（二）

腹中愁不乐，愿作郎马鞭。

出入擐郎臂，蹀座郎膝边③。

（三）

放马两泉泽，忘不著连羁④。

担鞍逐马走，何见得马骑⑤。

（四）

遥看孟津河，杨柳郁婆娑⑥。

我是虏家儿，不解汉儿歌⑦。

（五）

健儿须快马，快马须健儿。

[　必]跋黄尘下，然后别雄雌⑧。

《折杨柳歌辞》注释

①捉鞭：拿起马鞭。捉：抓、拿。

②蹀座：偏义复词，取“座”义。蹀：行；座，同“坐”。

长笛：指当时流行北方的羌笛。

③擐：系，拴。

④羁：马笼头。

⑤逐：跟随。

⑥孟津河：指孟津处的黄河。孟津：在河南孟县南。

郁：树木茂密状。

婆娑：盘旋舞动，此指杨柳随风摇曳的样子。

⑦虏家儿：胡儿，古代汉族对北方少数民族之贬称。

⑧[　必]跋：快马飞奔时马蹄击地声。

黄尘：指快马奔跑时扬起的尘土。

别雄雌：分高低、决胜负。

《折杨柳歌辞》鉴赏

第一首是写“行客”告别亲友远行之际，“上马”理当挥鞭启程，可他却“不捉鞭”，反而探身去折一枝杨柳。柳者，留也，在古代习俗中是作为惜别的象征。这一细节，正表现出其依依惜别的心情。而此时更传来了悠悠长笛之声，岂不更令人怅惘，别情难抑!诗前三句纯用叙事代抒情，不明言离愁，而巧妙地用“柳枝”、“长笛”象征离情的事物意象作垫衬，逼出最后一句“愁杀”两字。

第二首中，“愁不乐”点出与“郎”经常离别，故女子大发奇想，希望成为心上人的马鞭，终日伴随情郎身边。诗蕴藉有致，颇带南方吴声西曲的柔情;但又颇有不同，“愿作郎马鞭”的痴想就明显带有北方器物的特征。诗以刚健之笔抒温婉之情，于爽健之中寓缠绵之情致。

第三首是写放马的情形。马不戴羁，人扛马鞍，人随马走，然后提出疑问“何见得马骑”，怎么不见你骑马呢。远离故乡前夕，作者的心情是沉重的，对未来充满了迷惑与不解。

第四首诗写征人遥望漫漫征程，对此行怀有隐忧。此诗应当注意两点：(一)作者当是北方少数民族，或为鲜卑，或为其他，虽已难深究，但其显然习惯于北方大漠生涯，来到中原沃土为时未久。故“遥望”之际，对“杨柳郁婆娑”之中原景物倍觉新鲜。“郁婆娑”三字十分传神，令人想见垂柳成行、依依摇曳之美景。此种景物描写，在北歌中极为罕见。(二)此诗当原用北族语言，经过汉译。“虏家儿”者，即出诸汉人译笔，北方民族断不会用此贬词自称。至于诗中透露出其时南北民族融合与文化交流的信息，亦值得重视。

第五首诗是写一场激烈的马赛前的情景。赛马场上，人强马壮，跃跃欲试。作者不禁感叹：健儿要获胜，必须依靠骏马;但快马要显示出其善奔，亦须依靠骑术高明的健儿。两个“须”字，突出了人马互相依赖的重要关系。“跸跋黄尘”，动人心魄，展示出万马奔腾的壮阔景象。这是作者的揣想之辞，故云“然后”才能决一雌雄。诗有议论，有描写，场景阔大，给人一种阳刚的美感。

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