(一)匆匆(18分)朱自清(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们...
《匆匆》是小学的经典课文,那么应该如何设计教学才能教好这节课呢?以下是小编搜集的新课标六年级语文下《匆匆》教学设计,欢迎阅读。教学...
学生视角:作者为什么以“匆匆”来作为文章的题目?什么是“匆匆”的?这样的文题在小语教材里几乎从未出现过,课文究竟写了什么内容呢?教...
《匆匆》教学设计教学目标:(一)知识与技能:2.通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。3.感受课文的语言美,领悟作者表达方法。4.熟...
吉春亚 设计理念:促进言语和情感同构共生的机制是什么,主要是学生的言语实践活动。言语实践的方式很多,本课的教学设计重在体现感悟和...
在朗读中感悟在感悟中朗读——《匆匆》教学设计◎浑源县水磨疃学校林立峰教材分析:《匆匆》是人民教育出版社小学语文第十二册中的一篇散文...
一、教材简析:《匆匆》是人教版十二册第四单元的第二篇课文,这篇散文朱自清写于1922年3月,当时作者已经24岁。“五四”运动时,朱自清为...