当前位置: 知识扩展

明文学家袁宏道、袁中道兄弟关于桃花源的描写

小编:

江上望渌罗山如削成,颓岚峭绿,疑将压焉。从此一带山皆飞舞生动,映江而出,水缥绿见底。至白马江,山益夹,水益束,云奔石怒,一江皆飞沫,是为浪光之天。山南即避秦处。上桃花溪百步,从间道出后岭,玄武宫其巅。……趋而出,见道傍古松,偃蹇有异态,为了却行。又数折,得桃花观,从左腋道入,竹路幽绝。……观周遭,皆层峰,淡冶入绘。观前为驰道,车尘马足,略无歇时。截驰道而南,入桃花洞,无所有,惟石磴百级,苍寒高古,若有人焉,而不可即。

──摘自袁宏道《游桃花源记》

明日过桃源县,至绿萝山下。诸峰累累,极为瘦削。至白马雪涛处,上有怪石,登舟皆踞坐。泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。桃可千余树,夹道如锦幄,花蕊藉地寸余,流泉汩汩。溯源而上,屡陟弥高,石为泉啮,皆若灵壁。……

──摘自袁中道《再游桃花源》

    相关推荐

    “公安派”领袖——袁宗道、袁宏道、袁中道 袁宏道介绍 论袁宏道的佛学思想 袁宏道《晚游六桥待月记》原文和译文(翻译) 关于蜀道 袁珂的资料 关于书信中的景物描写 陶渊明为何要写《桃花源记》 行道和明道 关于描写春色的诗: 老子、老学、道家、道学家、道士 关于描写青松的诗句 《桃花源记》《大道之行也》比较阅读教案 飘逸的袁枚 桃花源记改写(三) 桃花源记改写(五) 桃花源记改写(一) 桃花源记改写(二) 桃花源记改写(四) 《桃花源记》有关资料 关于“安塞腰鼓”的新闻报道 《桃花源记》写作特色 桃花源 《桃花源记》写作特点 一声叹息──关于《行道树》的删节 《桃花源记》课文写作特色 关于描写儿童生活的诗句: 陶渊明《桃花源记》原文阅读 趣解儒家中庸精神寓于中国茶道 语文家庭作业:桃花源记 《论语》中的“师道”与“学道” 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 初中生关于春节的作文:春节的味道去哪儿了? 乱谈韩愈的“明道” 我的兄弟 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 关于《蜀道难》的作意和主题讨论 桃花源记改写 五篇汇总 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 桃花源记 《论语》《桃花源记》《大道之行也》比较阅读教案设计 三袁与“公安派” 《桃花源记》课文 《桃花源记》中的 “外人”一解 《桃花源记》中心意思 中考语文试题:桃花源记 初一年级学生关于春节的作文:春节的味道 《桃花源记》名句理解性默写 桃花源记译文一 21桃花源记 21桃花源记 21桃花源记 桃花源记译文二 袁隆平人物简历 袁隆平访谈录教案设计 初中语文:《桃花源记》说课稿 描写花的成语: 作文:梦中桃源 《桃花源记》教案 《桃花源记》赏析 关于语文课程资源 《守株待兔》说明的道理 《火星——地球的孪生兄弟》中“家常便饭”的意思 论儒家道统及宋代理学的道统之争_语文论文 冀中的地道战 《桃花源记》课文简析 嚼出“家常课”的语文味道 桃花源记教案 读《胡明道讲语文》有感 冀中的地道战 《桃花源记》导学案 《桃花源记》全文通透 《桃花源记》导读 桃花源记教案 《桃花源记》指瑕 《桃花源记》赏析 桃花源记翻译 《九月九日忆山东兄弟》拓展资源 《桃花源记》赏读 《桃花源记》导学案 《桃花源记》参考译文 冀中的地道战 冀中的地道战 《桃花源记》教案 《桃花源记》教案 [清]袁枚《牡丹说》注读 桃花源记教案 桃花源记教案设计两课时