《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

⑴ 了解作者及时代背景。

⑵ 整体感知课文内容，理出文章层次。

⑶ 了解演讲辞的一般特点。

⑷ 品味语言，体会文章的情感。

2、能力目标：

⑴ 揣摩重要语句，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

⑵ 体会语言特点，学习并运用到语言表达中去，提高语言表达能力。

3、德育目标：

⑴ 体悟作者的生命不息、为民请命不止的崇高奉献精神。

⑵ 我们每个人应该树立远大理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

【教学重难点】

1、品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

2、体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

【教学方法】

点拨法、拓展引申法。

【教具准备】

多媒体、录音机、教学磁带。

【课时安排】

一课时

一、导入语

梦想是人的翅膀，有了它，人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒，即使在最黑暗的时候，它也能把前方的路照亮。今天让我们一起来看一看马丁路得金的梦想是什么

二、背景简介及作者

从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常地下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。

但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁、路德、金就是其中最杰出的领袖。

金·M·L(1929～1968)美国战后民权运动领袖。1929年1月15日生于佐治亚州亚特兰大市一牧师家中，先后就读于莫尔豪斯学院、宾夕法尼亚大学、哈佛大学，1955年在波士顿大学获神学博士学位，并被任命为亚拉巴马州蒙哥马利市德克斯特街教堂牧师。

1955～1956年，金胜利领导了该市黑人抵制公共汽车公司种族歧视的罢乘运动，成为民权运动黑人领袖。1957年创建南方基督教领袖会议并被选为主席，积极参加和领导了“静坐”运动、“自由乘客”运动及著名的伯明翰游行示威(见美国民权运动)。1963年8月，金参予组织了25万人向华盛顿进军，并在林肯纪念碑下发表《我有一个梦想》的著名演说。1964年获诺贝尔和平奖金。他将全部奖金(54600美元)献给了自由运动

金反对使用暴力，但仍多次被捕入狱。他受印度M·K·甘地思想的影响，提倡“同情和谅解那些恨我们的人”，表明他斗争的不彻底性。但他倡导的非暴力群众直接行动运动，对美国1964年通过《民权法》、1965年通过《选民登记法》，从法律上取消美国南部的种族隔离制度，起了重要的作用。1965年以后，他不断引导群众运动前进，积极反对侵越战争，1968年3月，发动“贫民进军”(亦称“穷人运动”)。4月4日在田纳西州孟菲斯市被种族主义分子刺死。著有《向自由迈进》(1958)、《为什么我们不能等待?》(1964)、《我们从此往何处去?》(1967)等。

1955年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克斯。帕克斯夫人是一位黑人裁缝，在她下班回家的路上，由于未给一名白人乘车者让座而被捕。马丁·路德·金号召全市近5万名黑人对公交车公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，不仅揭开了持续10余年的美国民权运动的序幕，也使马丁·路德·金锻炼成民权运动的领袖。

1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，争取立法保障黑人的权利。28日，他在林肯纪念堂前的石阶上向众人发表了著名的演说《我有一个梦想》(I have a Dream)。他的这篇演说为美国法律和生活变革铺平了道路，成为使整个国家面目一新的珍贵的历史时刻之一。

三、速读课文，整体感知

这次演讲的时间、地点和场合各是什么?

这一次演讲是针对什么人的?

这次演讲涉及那些内容?

这次演讲想达到什么目的

演讲对象：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

时间：1963年8月28日

地点：华盛顿广场，林肯雕像前

场合：在华盛顿特区组织25万人的集会上

涉及内容：要求民主、自由、种族的平等

演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

四、全文的结构层次

1、回顾《解放黑奴宣言》的重大意义(1)

2、揭露黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己正当的要求(2～16)

揭露黑人 受歧视 的现状

讽刺当局 空头支票式 的许诺

提出 自由、民主、平等 的要求

提醒当局 不兑现诺言 的后果

讲究 非暴力斗争 的策略

表明 坚持斗争，直至胜利 的决心

3、展望：斗争必胜(17～32)

五、读第一部分(1自然段)

伟大的美国人指谁?

什么是《解放黑奴宣言》?

本段落的意义和作用是什么?

“伟大的美国人”：

林肯、A(Abraham Lincoln1809～1865)，美国总统(1861～1865)，共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争初期，曾竭力设法与南方诸州托西，遭拒绝;在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，被北南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

《解放黑奴宣言》：

美国南北内战期间，林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，

并使战争形势转向有利于北方。1865年的宪法修正案的第十三条废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。

本段落的意义和作用：

本次游行集会的目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣言》里了，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障，因此有必要重提历史，一方面表示了对政府的不满，另一方面昭示民众，我们并非无理取闹，

六、诵读第二、三部分的重点段

诵读2、3自然段：

第二段是作者揭示黑人现今的生活，又是演讲的开始，读时要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边三个“今天”，读时要一气呵成，又需要每一次的语调比前面有所抬升;需要重读的词语：“必须正视”、“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“自己”、“故土家园”。

第三段在读时整体词语可略和缓一点，但重点词语一定要注意：“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”

诵读5、7、8自然段：

经过3、4两个自然段的平缓之后，第五段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句“现在是……的时候”，一方面这是作者情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了实现为自由、平等而战的重要性。

7、8自然段因为讲的是斗争的策略，所以语调是平和的、是理智的、是语重心长的

诵读10～14自然段：

这一段可以说是一段答辞。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足?”(这里边有潜台词：“你们贪得无厌”、“你们根本就不应该提这样的要求”等)面对黑人的现状，面对这样的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹、喷井之油，似江海汹涌、狂风扫云，铿锵有力，掷地有声。这是一段誓言正义逼人、豪气冲天，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时不失理智，这一点要十分注意：情感的放纵决不是无限制的，因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。

诵读18～25自然段：

这几段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对未来的展望和描绘，与前段相比应舒缓些。

七、演讲词语言的特点

三多：(形式上)

多用整句(排比，气势强大)

多用短句、呼唤语(感召力，煽动性)

多用修辞格(比喻、排比、反问等增强感染力)

八、精读第二、三部分。品味语言

1、四个相连的“一百年后的今天”有什么作用?

排比：揭示黑人生活现状隔离、歧视、穷困、萎缩、流亡

2、五个“现在是”的修辞手法和表达作用?

排比：情感发泄的需要，也加强了内容的表达，突出为实现平等、自由而战的重要性。提出平等、自由的正当要求。

3、美国没有履行这项神圣的义务，只是给人开了一种空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但我们不相信正义的银行已经破产。

(这里的“空头支票”指什么?这样表达有什么效果?)

“空头支票”是个巧妙的比喻。自林肯总统签署《黑奴解放宣言》以来，黑人在法律上就有了和白人一样的的生存、幸福和追求幸福的权利，但现实却如此令人失望：美国政府没有履行自己的诺言，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义

美国是一个商业社会，空头支票的含义大家都非常清楚、熟悉，用它作比，生动形象且容易为人们理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促使听众放弃幻想，更加清醒地投入战斗。

4、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

(这里的“秋天”和“酷暑”分别指什么?)

本句同样使用了比喻的修辞方法，把黑人为之奋斗的实现自由、平等的那一天比喻为“爽朗的秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获的季节，通过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们的奋斗结果是什么，从而激发他们更加自觉地投入战斗。

酷暑与秋天形成鲜明的对比，它简介而形象生动地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性

5、有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美“交响曲”。

(“这个信念”具体指什么?“交响曲”有什么特点?用在这里有什么深刻含义?)

这个信念当指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”的国家。

一种大型管弦乐套曲，是多种乐器、多重乐声的合奏与“交响”。

作者在此处用“交响乐”来作比喻，可谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景

九、即兴演讲

“我有一个梦想”

(你的梦想是什么?)

十、课堂小结

梦想是人生的色彩，没有梦想的人生便是灰白。同学们也要树立远大理想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡献。