《坐井观天》教学设计

一、朗读感悟

1、自读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。

2、看插图练读第一次对话。

3、感悟第二次对话：

⑴　通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。

⑵　引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

⑶　围绕这个问题自由读课文，想想再回答。

⑷　用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

⑸　带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?

⑹　四人小组再读第二次对话。(一人引读，两人对话，一人担任评委。)

朗读提示：

“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”(读出不相信的语气)

“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”(读出劝告的语气)

4、感悟第三次对话：

⑴　自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?

⑵　小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。

⑶　朗读对话，读出适当的语气。

朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。

二、扩展活动

小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?

1、学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。

2、全班交流续编的对话。