《植物妈妈有办法》第一课时教学设计

【教学要求】

1、学会本课12个生字，认识4个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。

【教学重点】

学习生字词，朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

【课前准备】

1、多媒体课件。

2、本课生字词卡片。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

一、导入

同学们，请你们看一看，老师今天给你们带来了什么?(师出示收集的植物标本)这些植物呀，都会用非常巧妙的办法来传播种子，你们想不想知道哇?好，今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文。

1、板书课题。

2、齐读课题，读了课题，你想知道什么?

⑴ 生质疑。

⑵ 相机解释：

植物妈妈：指能传播种子，繁衍后代的植物。

3、过渡语：

植物妈妈有些什么办法?我们今天学了这一课一定会有很大的收获。

二、自读全文，借助拼音读准字音

1、小声读文，画出生字，把生字多读几遍。

2、同桌互相抽查生字读音，老师用生字卡抽查读音，用词语卡片抽读。

三、再读课文，想想诗中讲了什么

1、指名说一说：诗中讲了什么?

2、请同学们数一数，这首诗歌有几节?标上序号。

四、学习诗文

1、学习第一节：

⑴ 指名读第一节，评议：

① 这节讲了什么?有什么地方不懂?

② 生质疑。

③ 相机解释：

告别：离开。

四海为家：“四海”指到处，以各处为家。这里指植物的种子到处生根发芽，所以到处都是它们的家。

旅行：植物传播种子。

⑵ 指导朗读，在朗读这一段时，你想告诉大家要注意什么?

(最后一句要注意读出疑问的语气。)

师：老师也想提醒大家注意这一句要停顿：

植物要旅行/靠的什么办法?

⑶ 过渡：

植物要旅行，靠的是什么办法呢?请同学们自己读2～4节，用笔画一画，诗中讲了哪几种植物传播种子的办法?

2、学习2～4节：

⑴ 诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的办法?

(蒲公英、苍耳、豌豆。)

⑵ 你知道她们是用什么方法让自己的孩子旅行吗?

(蒲公英、苍耳、 豌豆。)

⑶ 你还有什么地方不懂吗?生质疑，师生共同解答。

⑷ 过渡：

植物妈妈传播种子的办法可真多，你最喜欢哪一种传播方法呀?喜欢哪一节就选择哪一节来读，看谁读得有感情?

⑸ 指导朗读第二节：(蒲公英)

① 你想告诉大家在读这一节时需要注意什么?

② 指名读，评议。

③ 现在让我们一起来送蒲公英妈妈的孩子，齐读。

(注意：轻轻吹过，读轻点。)

④ 看，这么多蒲公英种子随风飞走了，诗里说这就叫“纷纷出发”。

⑹ 指导朗读第三节：(苍耳)

① 指名读，评议。

② 来，让我们看看苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的?男女生分别读。

⑺ 指导朗读第四节：(豌豆)

豌豆妈妈的办法更巧妙，她用的什么办法呢?指名读，评议。男女生代表读。

⑻ 小结：

蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈都有办法让自己的孩子去旅行。同学们想想，这些植物妈妈们靠的是什么办法帮助孩子去旅行的?

⑼ 过渡：

植物妈妈的办法可真多呀!最后一节又告诉我们什么知识呢?

⑽ 学习第五节：

① 齐读本节，生回答课题。

② 植物妈妈的办法很多很多，你知道植物妈妈还有哪些传播种子的办法吗?

【资料】

1、小鸟和其它动物会吃种子，但它们不会把种子消化掉，当这些动物排出粪便时，种子也就随之散播出来。如野山参、野葡萄。

2、有的种子靠水来传播种子，椰子成熟后，椰果落在海里随海水漂到它的新家。

3、凤轴花果实成熟后会爆裂，种子就被弹出去。

【板书设计】

植物妈妈有办法

蒲公英──风

苍耳──动物

豌豆──太阳