《狼》教学设计13

一、教学目标

（一）情感态度目标：

了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。

（二）知识目标：

1、朗诵文言课文。

2、积累文言词汇。

3、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

4、理解句意、文意。

（三）能力目标

通过学习培养学生于斗争、善于斗争日意识，让学生懂得用智慧同敌人做斗争

二、教学重点

1、积累文言词汇。

2、理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。

三、教学难点

1、 理解句意、文意。

2、 理解文章的写作目的。

四、教学步骤 ：

（一）导入 ：

1、欣赏有关狼的图片。

2、今天同学们就跟我一来走进蒲松龄的《狼》。

3、说一说你知道的有关狼的成语、谚语或故事. 说说你心目中狼的形象.（出示课件）

（二）出示学习目标

1、、培养我们文言文的阅读能力,并积累一些文言词汇.

2、培养我们用智慧同敌人做斗争的意识。

（三）话题研讨

1、课文内容的研讨。

（1）、简单回忆作者的有关情况。（出示蒲松龄画像）

先出示画像，后学生简单作解释。

（2）、学生自读课文，读准字音注意节奏，语气，停顿。

（3）、播放录音，让学生对比，加深理解。（出示远教资源视频）

听一听课文的节奏，语气，并请同学们用“ 狼”概括课文各段的内容。

（4）、小齐读课文。（教师提示停顿）

板书

遇狼——惧狼——御狼——杀狼

（5）、自主口译课文。

（6）、提问质疑

学生提出不理解的字词，请求同学帮助解决，老师可略作归纳。（教师完成指导）

（7）、口述课文内容，具体落实字、词、句的解释。

（8）、评一评一

补白式对话

从 句可以看出，这是两只 的狼。

从 句可以看出，这是一位 的屠夫。

“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

提示：对待狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能胜利。（答案不求一致，尽量引导学生多角度分析，只要言之成理即可）

2、对狼的研讨

（1）、辩一辩

先回忆本单元课文的共同特点（关爱动物），提示本文是不是和它相矛盾。我们现在已经很少见到狼了，从生态平衡的角度讲，我们应该怎样对待狼？

（出示一些资料，让学生了解动物与人类的密切关系）

（2）说一说你的理解。

（四）、播放一段动画视频，再一次激发学生学习的兴趣。

（五）播放一首与狼的关的歌曲。

板书

狼

遇狼——惧狼——御狼——杀狼

狼 ： 狡诈、贪婪

屠户 ： 机智、勇敢