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《画》教学设计4

小编:

【教学目标】

1、认识11个生字,会写“人、火、文、六”四个字。认识2个偏旁。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

【教学重点】

正确的认读本课的认读字。练习朗读。

【教学难点】

了解诗句和画的关系。

【用具准备】

多媒体课件、生字卡片。

【教学设想】

在讲课时,要让学生借助拼音反复读书诗句,然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思,再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物,让学生思考诗句内容,然后再让学生把课文完整的读一读。反复朗读后达到背诵。

【教学过程】

第一课时

一、激情导入

幻灯出示谜语。

猜谜语:

远远看去山是绿色的,走近一听水没有声音,春天已经过去了,花儿却盛开着,人来了,鸟却没被吓的飞走。

猜猜看这是什么?

二、学习古诗

多媒体课件展示诗的画面,激发学生的兴趣。

1、借助拼音自己读读古诗。看谁能正确的将诗读下来。

2、同桌互相读读,看谁读的好。

3、老师范读:

幻灯出示古诗。

4、指名朗读古诗。

5、齐读古诗。

三、学习古诗中的生字

1、幻灯片出示本课中的生字:

⑴ 自己借助拼音读读本课的生字。

⑵ 指名读读生字,看能不能正确的朗读出来。

⑶ 同桌互相检查读音。

⑷ 齐读生字。

⑸ 去掉拼音后,看能不能将生字读正确。

2、给生字和拼音找朋友。

课件演示将生字的读音和生字之间连线。

四、带着生字的正确读音再读课文

五、尝试背诵

〖板书设计〗

远看山有色,

近听水无声。

春去花还在,

人来鸟不惊。

〖教学后记〗

学生齐读齐背都相当好,但单个检查时,有很多同学背不过。在今后应加强个别检查,以防某些同学滥竽充数,使每个同学都认真自觉的学习。

第二课时

一、复习导入

幻灯出示古诗。

1、齐读古诗。

2、背诵古诗。

3、复习认读生字。

二、学习书写

1、幻灯出示要求书写的生字:人、火、文、六。

2、学习书写:

⑴ 老师范写,学生观察。

⑵ 学生描红临写。

3、在田字格中正确的书写生字。

4、扩词练习。

三、我会说

1、复习前面学过的反义词:

幻灯出示:大──小 上──下 左──右 多──少

2、找出本诗中的反义词:

幻灯出示:

远──近 去──来 有──无

3、完成课后练习:

幻灯出示:

白── 高── 笑── 晚──

4、快速抢答。

〖板书设计〗

我会写

人 火 文 六

〖教学后记〗

在复习认读本课生字时,有不少同学生字读不下来,或是把某些相近字读错,如“近、听”,以后应变换各种形式来帮助学生认识、记住生字。本课需要写的四个字较简单,学生掌握的还可以。

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