当前位置: 教案教学>教案设计

《古诗两首》课文简说

小编:

1、题西林壁:

这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。这首诗不写那些名胜景致,却另辟蹊径,抓住庐山姿态谈游山感受。前两行诗写诗人在庐山漫游,觉得峰回路转,目不暇接。横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠障;所见的形状、姿态各不相同。庐山究竟美在哪里?是雄奇,是壮丽,是险峻,还是幽秀?诗人说自己没有认清庐山的真正面目,为什么呢?他在第三、四行诗中解释道:我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。

全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:“当局者迷,旁观者清”。

2、游山西村:

诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。第三、四行诗写山峦重重,水道弯弯,正疑无路可走,突然出现柳阴深深,鲜花簇簇,眼前又是一个山村。“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”,善状难写之景,又于写景中寓有一定的哲理,成为千古传唱的名句。现在常用以形容陷入困境,似已无望,忽而绝处逢生,出现新的契机,增强克服困难的信心。

    相关推荐

    《古诗两首》教材简说 《古诗两首》教材简说 《古诗词三首》课文简说 《儿童诗两首》课文简说 《儿童诗两首》课文简说 《儿童诗两首》课文简说 20.古诗两首说课稿 20.古诗两首说课稿 4.古诗两首说课稿 24.古诗两首说课稿 1古诗两首说课稿 5.古诗两首说课稿 《诗两首》课文简析 《古诗两首》作者简介 《诗两首》题目简说 《古诗两首》教材简析 《古诗两首》作者简介 《〈诗经〉两首》课文简析 《古诗两首》柳宗元简介 《古诗词三首》教材简说 《古诗词三首》教材简说 《古诗两首》课文解读 《古诗两首》课文内容 《古诗两首》作者简介:袁枚 《古诗两首》课文结构 《古诗两首》课文赏读 《古诗两首》课文内容 《古诗两首》课文内容 《古诗两首》课文中心 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 《古诗两首》 古诗两首 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 《古诗两首》课文中心 《古诗两首》课文内容 《古诗两首》课文题解 《古诗两首》课文结构 《古诗两首》作者简介:贾岛 第1课《诗两首》课文简介 《古诗两首》 古诗两首 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 第24课《诗两首》课文简介 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 第4课《诗两首》课文简介 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 古诗两首 《古诗两首》 《古诗两首》 古诗两首 古诗两首 《古代诗歌五首》课文简析 《郭沫若诗两首》课文简析 《古诗两首·乞巧》诗文