《说不尽的桥》教学设计2

【活动目标】

１、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。

２、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。

３、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。

４、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获得知识习惯。

【课时安排】

两课时

【教学设想】

本课课型为综合性学习课，关键在于培养和激发学生探究学习的积极性，并为学生收集资料提供一定的指导。将学生分成兴趣小组，并帮助组长协调小组内成员间分工和合作。参与设计成果展示方案。

【课时分配】

第一课时：领略桥文化

第二课时：“画桥”写桥

【活动准备】

师生共同讨论探究子课题，各小组明确探究方向。老师为小组成员创造交流讨论的机会。并给予必要的指导。

第一课时

领略桥文化

〖活动目标〗

１、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

２、进一步培养学生自主、合作、探究意识。

３、培养学生的观察力和想像力。提高语言表达能力。

〖活动准备〗

１、师生共同确立四个探究方向：①桥梁大观；②古桥佳话；③桥诗桥联；④成语俗语歇后语。学生利用课余时间围绕自己的任务展开探究，整理汇报资料。教师在此过程中引导学生学会收集资料和筛选资料。

２、师生共同收集有纪念意义的或欣赏价值的桥的图片

〖活动步骤〗

一、导入

宋代范与求诗云：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红。”

唐代杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”

每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥”的世界，共分两课时，我们一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。

二、各小组展示成果

１、桥梁大观（配图配乐讲解式）

２、古桥佳话（配图配乐讲故事）

３、桥诗桥联（配乐朗诵诗歌和讲解式）

４、成语俗语歇后语（自编自演相声表演式）

三、自我评价

四、活动延伸

１、对对子

大家现在所见到的是浙江境内的小江桥，它连接箫山与北后两县，并且有对联写道，“大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海”

这是下联，请同学们对上联。（配乐）

上联：小江桥，桥洞圆，圆似镜，镜照山后两县

２、畅所欲言

看了这么多的桥，你最喜欢那种风格的桥或哪座桥？为什么？

３、放飞你想象的翅膀

有河的地方，就常有桥。当人们不耐于长久的舟楫，便架了木桥；当木桥朽坏时，便改为石桥；当石桥颓圮了，又筑混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥，至于以后，肯定将有更新的桥，那就让我们展开想象的翅膀，想一想；未来的桥会是什么样子？并引入桥意新释。

在此，桥已不仅仅是原本意义的桥了，在现实生活中，就的确存在许多这样的桥，比如：

心桥：人与人心灵沟通的纽带

商桥：商业沟通的途径

书桥：通过书来沟通的方式

经济桥梁：经济上互通信息的手段

五、结束语

今天我们坐在一起领略了无数名桥的风采。不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥，但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、文化、艺术、心灵的桥。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。