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《美丽的小兴安岭》教学设计

小编:

一、课题

《美丽的小兴安岭》

二、课时安排:三课时

三、教学目标:

教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段

⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。

教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。

四、教学重点:

⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色

⒉体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

五、教学难点:

体会作者用词准确,学习作者捉住特点进行观察的方法。

六、课型

讲读课

七、教学方法:

谈话法、合作学习法

八、教学媒体:

小黑板、投影仪

九、教学过程:

一、谈话导入:

小兴安岭真美呀!这节课我们继续来欣赏。

二、学习第2、3自然段

⒈学习第2自然段

过渡:春天到了,树木抽出新的枝条,积雪融化了,小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。

⑴请大家翻开书本40页

⑵我们来看看学习要求(指名读)

读第2自然段:

①标出有几句话

②用“—”划出描写的景物

③找出喜欢的句子,有感情地读一读

⑶检查学习情况

1>第2自然段里有多少句话?(指名回答)

2>第2自然段描写了哪些景物?(板书)

3>你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

⑷春天的小兴安岭真美呀!我们一起把它读得更美。

⒉总结学法

(1)回忆一下,我们刚才是怎样学习第二自然段的(指名回答)

(2)(出示学习方法)我们用同样的方法,四人小组一起学习第3自然段。

⒊学习第3自然段

(1)四人小组自学第3自然段

(2)地位置认得有多少句话?(指名回答)

(3)这一自然段描写了哪些景物?(板书)

(4)你最喜欢哪个句子?

逐句指导朗读,结合插图逐句理解。

(5)夏天的小兴安岭真美呀,我们反它读得更美。

4.春天、夏天的小兴安岭怎么样?我们一起有感情地朗读二、三自然段,边读边想象小兴安岭的美丽景色。(学生站起来读)

5.在这两个自然段中,你还有什么不明白的?

6.我们再来把1、2、3自然段有感情地读一读,边读边想,自己就站在这美丽的小兴安岭里。

三、小结:

春天、夏天的小兴安岭,各有各的特点,十分美丽。那么,秋天、冬天的小兴安岭又是怎样的呢?我们下一节再来学习。

板书:

9 美丽的小兴安岭

春天:树木 积雪 小溪 小鹿

夏天:树木 雾  阳光 野花