美丽的小兴安岭
美丽的小兴安岭
教学目标:
1.会认“融、汇、涨”等字,正确读写“嫩绿、汇成”等词。
2.正确朗读课文,有感情朗读第2、3自然段,并积累词语。
3.了解小兴安岭春、夏美丽的景色,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。
教学过程:
一、导入
1.听音乐,请同学们闭上眼睛,用心地听、猜猜老师会带你们去一个什么地方?想想那里会有什么美妙有趣的东西呢?
2.挂图片,请睁开眼睛,你看到什么了?
3.师:是啊,那里有可爱的小鸟,有各种各样的花,还有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
4.揭题:那就是美丽的小兴安岭(出示课题)请你美美地读一读
二、初读感知
1.引:让我们怀着愉快的心情,走进这绿色的海洋!
2.自由读,要求读正确,读通顺。
3.把难读的地方多读几遍,读给同桌听,互相正音。
4.挑一个最喜欢的自然段用心地读一读,读出自己的感受。
5.指名读——师生评价
6.说说小兴安岭给你留下什么印象?
三、研读“春景”
1.师:多美啊,让我们走进春天的小兴安岭。
2.自由读,春天的小兴安岭有什么是特别吸引你,让你想多看看?用“——”划出
3.同桌互说(把吸引你的地方读一读,说给同桌听)
4.反馈
A、春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
①学生说
②点拨:看到新的枝条吗?说一说
嫩绿的叶子,叶子嫩嫩的,绿绿的,很可爱。
(图片展示)想说什么?
新的枝条:枝条带点青色,长长的,弯弯的,细细的
长得可快了……枝条是大树从身上迅速有力地抽出来的
(图片出示)看上去,可有精神了。
③指导朗读“鲜嫩的叶子,充满生机的枝条”,请你美美地读一读吧!
B、小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
①学生说:溪水很清,能看见水底五颜六色的石子
多美呀
多有趣的小鹿呀
②春天来了,如果你是这只可爱的小鹿,看到春光明媚,万物复苏,你想干什么呀?
③多快乐呀,赶紧高兴地读一读吧!
C、山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着,溪里涨满了春水。
①学生说
②引:小溪脱掉了冰衣服,欢快地唱起歌来了!与同桌读一读。
四、研读
“夏景”
1.引:春天的小兴安岭实在是太美妙了,我们还没有看够,夏天来了。让我们再次走进夏天的小兴安岭吧!
2.轻声读,夏天,又有什么是特别吸引你的吗?请划出来。读一读,说一说。
3.交流
A、夏天,树木长得葱葱茂茂,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
①生说,
②点出“葱葱茂茂、密密层层、严严实实”
③出示图片
④因为枝叶把森林(封)起来了,把我们的视线挡住了。把蓝蓝的天空遮住了。
⑤带着你的感受读一读。
B、草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像一个美丽的大花坛。
①学生说,
②点拨,大花坛的花儿还会有哪些颜色呢?
③图片展示,你想说什么?
④指导朗读,请你美美地读一读吧!
C、早晨,雾从山谷里升了起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
D、大阳出来了,千万缕像剑一样的金色,穿过树稍,照射在工人宿舍门前的草地上。
①学生说
②指导朗读
五、小结
1.师:今天,我们领略了春、夏小兴安岭是多么美丽,多么令人难以忘怀啊,相信那里,秋天、冬天景色也会如此迷人!
2.积累语言
引:最后,让我们再把最吸引你的景色美美地读一读,收藏到你的心里。
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