当前位置: 教案教学>教案设计

《让我们荡起双桨》相关知识

小编:

乔羽先生的豪爽、耿直是相当有名的,这缘于他的“言为心声”的文学观,他要求自己笔下的每一行词句都必须是有实感而发、有真情而抒的心血结晶,而不是矫揉造作的无病呻吟。

有一年,乔羽参加在黄山太平湖举行的词作家年会。当地宣传部门充分利用这个好机会,盛邀每位与会的词作家为黄山太平湖创作一首歌词,得到了广泛的响应。这些歌词作品最后结集出版。

但其中却未能找到乔羽先生的词作。这事发生在词坛泰斗身上,确实令人费解。这个谜底最后由他自己揭开,而且是白纸黑字地阳光袒露:“众词友都写了作品,唯独我只字皆无。我也曾几次提笔试着来写,无奈一个像样的句子也蹦不出来,踌躇再三,只好作罢。宽容的主人对我说:那么你就为这个集子写一篇序文吧!……”

读这段近乎忏悔录式的序文,想到鲁迅先生那句“写不出来的时候不要硬写”的名言,也想到文坛泰斗巴金先生的《真话集》,假如把乔羽的文坛生涯比作一首史诗的话,那么,这段序文堪称其中的一处闪光的诗眼。

    相关推荐

    让我们荡起双桨 《让我们荡起双桨》 《让我们荡起双桨》 《让我们荡起双桨》 让我们荡起双桨 让我们荡起双桨 《让我们荡起双桨》 让我们荡起双桨 1让我们荡起双桨 1《让我们荡起双桨》 19.* 让我们荡起双桨 19.* 让我们荡起双桨 1让我们荡起双桨 《让我们荡起双桨》教案 《让我们荡起双桨》课文 《让我们荡起双桨》内容 《让我们荡起双桨》课文 歌曲《让我们荡起双桨》 让我们荡起双桨 教案 让我们荡起双桨教案 让我们荡起双桨 教案 《让我们荡起双桨》教后记 《让我们荡起双桨》教后感 《让我们荡起双桨》教案之三 《让我们荡起双桨》教案之四 《让我们荡起双桨》教材理解 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 让我们荡起双桨课后练习 《让我们荡起双桨》教案之五 《让我们荡起双桨》课文内容 《让我们荡起双桨》教案之三 《让我们荡起双桨》教案之二 《让我们荡起双桨》教案之五 《让我们荡起双桨》教案之二 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学随笔 《让我们荡起双桨》教案之二 《让我们荡起双桨》教学札记 《让我们荡起双桨》练习评测 《让我们荡起双桨》教学设计 让我们荡起双桨教学反思 让我们荡起双桨教学反思 让我们荡起双桨教后反思 《让我们荡起双桨》教学反思 让我们荡起双桨教学反思 《让我们荡起双桨》教案之一 《让我们荡起双桨》教案之四 《让我们荡起双桨》教案之三 《让我们荡起双桨》教学反思 让我们荡起双桨教学反思 《让我们荡起双桨》教学随笔 《让我们荡起双桨》教后记二 《让我们荡起双桨》课文内容 《让我们荡起双桨》教案之四 《让我们荡起双桨》教案之五 《让我们荡起双桨》教案之一 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教案之一 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教学反思 《让我们荡起双桨》教学设计 《让我们荡起双桨》教后反思 《让我们荡起双桨》诗文赏析 《让我们荡起双桨》教学设计四 《让我们荡起双桨》教学设计一 《让我们荡起双桨》教学设计二 《让我们荡起双桨》教学设计六 《让我们荡起双桨》教学设计三 《让我们荡起双桨》教学设计五 19* 让我们荡起双桨 一、教学要求 《让我们荡起双桨》教学设计之一 三年级教案:1让我们荡起双桨 让我们荡起双浆 《让我们荡起双桨》教学设计之一 让我们荡起双桨 教案教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计之四 《让我们荡起双桨》教学设计之三 我对《让我们荡起双桨》的重点把握 《让我们荡起双桨》教学反思之一 《让我们荡起双桨》教学设计之二 19* 让我们荡起双桨 一、教学要求 让我们荡起双桨 教案教学设计 《让我们荡起双桨》教学设计之二 三年级语文《让我们荡起双桨》教案 三年级上册《让我们荡起双桨》教案 《让我们荡起双桨》教案教学设计5 2017年推荐版教案:《让我们荡起双桨》 《让我们荡起双桨》教学设计(二年级下册) 鄂教版二年级下册《让我们荡起双桨》教案